MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING(PBL) BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD KELAS III SDN 10 KOTO BARU
Keywords:
problem based learning, PTK, IPAS, flash cardAbstract
The low science learning outcomes of third-grade students at SDN 10 Koto Baru
highlight the importance of teachers using creativity in their teaching methods. Based on
assessments of students' scientific understanding, it was found that students still demonstrated
low performance in science subjects. The objective of this research project is to improve student
learning outcomes through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model.
This study is classified as Classroom Action Research (CAR), with a methodology that includes
the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The research was carried
out in two cycles.Tests were used as the data collection method in each cycle. Data analysis
was conducted using both qualitative and quantitative descriptive approaches. With a mastery
level of 92%, the findings indicate that teaching using the Problem-Based Learning model can
effectively improve students' learning outcomes in science subjects.
Downloads
References
Adnyana, I. M., & Yudapramita, Y. (2023). Penguatan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 115–123.
Andini, M., & Prasetyo, E. (2023). Kolaborasi Sosial dalam Pembelajaran PBL di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 50–60.
Andriani, T., & Sari, W. (2023). Model Pembelajaran Inkuiri dalam IPAS. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 33–40.
Ani, Cahyadi. (2019). Desain Flashcard dalam Pengajaran Membaca Dini. Surabaya: CV Edukreatif.
Anwar, A., & Jurotun, A. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Aulia, 6(2), 188–194.
Asmaul Husnah. (2023). Pengembangan Literasi Saintifik dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Sains dan Pendidikan, 10(1), 14–22.
Elsa Yuliana, dkk. (2023). Implementasi PBL dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Kreatif, 11(2), 90–98.
Fadli, R. (2022). Transformasi Kurikulum Mandiri di Sekolah Dasar. Jakarta: Pustaka Pendidikan.
Fradina, A., dkk. (2022). Motivasi Belajar dan Pembelajaran IPAS. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(3), 122–131.
Hattarina, N., et al. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Dasar. Jurnal Kurikulum Nasional, 4(2), 75–83.
Hidayat, R., & Lestari, D. (2024). Tahap Investigasi dalam Pembelajaran PBL. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 12(1), 22–30.
Kemendikbud. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kristanto, A. (2020). Media Pembelajaran Efektif untuk Anak Usia Dini. Bandung: Media Edukasi.
Marzuki. (2023). Capaian Pembelajaran dalam Perspektif Kurikulum Baru. Yogyakarta: Deepublish.
Masgumelar, A., & Mustafa, A. (2021). Landasan Pendidikan Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Nailu, S., & Haeruddin, H. (2025). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 45–53.
Nasrah, dkk. (2021). Tanggung Jawab Sosial dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 9(2), 88–96.
Parnawi. (2020). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Implementasi. Malang: UMM Press.
Pelawi, H., & Sinulingga, T. (2016). Perbandingan Model PBL dan Konvensional terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 61–68.
Prakoso, R., & Cahyono, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Problem Solving melalui IPAS. Jurnal Pendidikan Reflektif, 9(1), 70–78.
Rahman, M. (2021). Pengertian dan Indikator Capaian Pembelajaran. Jakarta: Literasi Edukasi.
Rohmah, S., & Suryani, E. (2023). Peran Guru dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Progresif, 10(1), 55–64.
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, F., & Nugroho, Y. (2023). Kreativitas dalam Presentasi Hasil Belajar. Jurnal Pendidik Kreatif, 6(2), 84–92.
Selvi. (2020). Teori dan Praktik Pembelajaran Aktif. Jakarta: Mitra Edukasi.
Siska Waulansari, S. (2020). Penggunaan Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Media Pendidikan Anak, 4(1), 30–35.
Thaha, R., & Rustan, H. (2017). Efektivitas Model PBL dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(3), 110–118.
Wahyuni, A. (2020). Permainan Edukatif dengan Media Kartu Gambar. Yogyakarta: Pustaka Anak.
Wena, M. (2020). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Yuliani, N., & Santoso, B. (2024). Evaluasi Reflektif dalam PBL. Jurnal Pendidikan Reflektif, 11(1), 63–70.
Yusraini Tambunan, dkk. (2022). Pendidikan dan Perubahan Sosial. Medan: CV Global Education.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Angellya Novel Asmita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
