PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTU POWERPOINT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV UPT SDN 10 PULAU PUNJUNG
Keywords:
Model Learning Cycle 5E, Powerpoint Interaktif, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih tergolong rendah di kelas IV SDN 10 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Dalam upaya mengatasi hal tersebut, dilakukan dengan menerapkan model learning cycle 5E berbantu powerpoint interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model learning cycle 5E berbantu Powerpoint interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design dengan menggunakan desain penelitian non-equivalent control grup design. Populasi pada data penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 10 Pulau Punjung terdiri dari kelas IV/A dan IV/B. Sampel pada penelitian ini adalah 38 peserta didik Yang terdapat pada kelas IV/A berjumlah 19 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan IV/B berjumlah 19 peserta didik sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui intrumen tes berupa soal objektif. Analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test diperoleh hasilnya 0,041. Karena nilai signifikansi 0,041<0,05 , maka berdasarkan hasil Uji Independent Sample T-Test dapat diketahui bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model learning cycle 5E berbantu powerpoint interaktif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN 10 Pulau Punjung. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa penerapan model learning cycle 5E berbantu powerpoint interaktif memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar peserta didik
Downloads
References
Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3972–3981. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2749
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Arsyad, H., Fitri, I., & Muchtar, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Pelajaran Ips Kelas V Upt Sd Negeri 4 Kelara Kabupaten Jeneponto. 1(20), 7–14.
Asmuni, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e untuk Meningkatkan Aktivitas dan Penguasaan Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Selong. Jurnal Paedagogy, 7(3), 175. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2743
Cahyani, A. A., Pertiwi, F. N., Rokmana, A. W., & Muna, I. A. (2021). Efektivitas Model Learning Cycle 5E Berbasis Literasi Sains terhadap Kemampuan Bertanya Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 249–258. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.184
Djadir, Upu, H., & Rezky, A. (2021). Model Pembelajaran Learning Cycle 5E ( Engage , Explore , Explain , Elaboration , Evaluate ) Berbasis Daring Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 1931–1943.
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Febrian Syah, M. N., Hidayatullah, R. S., Kurniawan, W. D., & Susanti, N. A. (2023). Pengaruh Media PowerPoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Generasi Z Siswa Kejuruan. Jmel, 12(1), 1–9. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jmel/article/view/40441
Fidyaningrum, R. A., & Prasetiyo, W. H. (2023). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada Kurikulum Merdeka. JPK: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 87–96. http://journal.umpo.ac.id/index.php/JPK/index
Fitri, R. A., Adnan, F., & Irdamurni, I. (2020). Pengaruh Model Quantum Teaching terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 88–101. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.570
Hakim, A. R. dkk. (2019). Seminar Nasional PGSD UNIKAMA. Pengaruh Model Bermain Peran Berbantuan Atribut Terhadap Hasil Belajar IPS Melalui Karakter Gotong Royong, 3(November), 149–157. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/77
Kamil, P. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Dengan Menggunakan Media Power Point Dan Media Torso. Bioedusiana, 4(2), 64–68. https://doi.org/10.34289/277901
Mardani, A. A., Fadhilah, N. J., Usma, M., & Sugiantoro, M. (2023). Systematic Literature Review : Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Prosiding SEMINAR NASIONAL HASIL RISET DAN PENGABDIAN, 1976–1980.
Maria Ulviani, Rimang, S. S., & Amin, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup Di SDN Taeng Kabupaten Gowa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 4214–4240. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10951
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Nasiah, S., Juhairiah, J., & Yuniar, V. (2021). Pengaruh Metode Picture And Picture Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Borneo Journal of Primary Education, 1(2), 131–142. http://dx.doi.org/10.21093/bjpe.v1i2.4906%0Ahttps://journal.uinsi.ac.id/index.php/bjpe/article/download/4906/1751
Nirmala, M., Mega, A., & Timoteus, T. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 06(02), 12296–12301
Nurwahidin, M., Izzatika, A., Perdana, D. R., Haya, A. F., & Meilandari, A. (2024). Pengaruh Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i1.3211
Puluhulawa, I., Hulukati, E., & Kaku, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle dan Penalaran Formal terhadap Hasil Belajar Matematika. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), 32–40. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i1.4557
Rafid, R. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar. Universitas Muhammadiyah Malang, 5(259), 1–2. https://psikologi.uma.ac.id/wp-content/uploads/201
Rahayu, N., Tati, A. D. R., & Idrus, N. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle “5E” Terhadap Hasil Belajar IPA. Pinisi Journal of Science and Technology, 4, 1–12.
Rahmawati, B. F., Badarudin, B., & Hadi, M. S. (2020). Penggunaan Media Interaktif Power Point Dalam Pembelajaran Daring. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 4(2), 60–67. https://doi.org/10.29408/fhs.v4i2.3135
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); 1st ed.). ALFABETA CV.
Syavira, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa Kelas V Sd. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 84–93. https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.1039
Tanfiziyah, R., Khasanah, M., Riandi, R., & Supriatno, B. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi: Model Learning Cycle 5E Menggunakan Gather Town pada Materi Protista. Biodik, 7(3), 1–10. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13096
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Riska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
