Penerapan Metode Pembelajaran Sport Education Model (SEM) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PJOK Siswa SMPN 3 Woha
DOI:
https://doi.org/10.56667/djs.v6i02.2551Keywords:
Learning Motivation, Physical Education, Sport Education Model, Junior High SchoolAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penerapan Sport Education Model (SEM) dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) pada siswa kelas VIII SMPN 3 Woha. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi motivasi belajar siswa yang masih rendah, yang terlihat dari minimnya keaktifan, rasa tanggung jawab, serta keterlibatan siswa selama mengikuti pembelajaran PJOK. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 32 siswa kelas VIII dan seorang guru PJOK sebagai subjek penelitian. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang terdiri atas tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Sport Education Model memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Hal tersebut terlihat dari meningkatnya kehadiran, keaktifan, tanggung jawab, dan sportivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Peningkatan antusiasme siswa juga dipengaruhi oleh pelaksanaan pembelajaran yang dirancang dalam bentuk musim kompetisi, pemberian berbagai peran kepada siswa, serta penerapan kerja sama dalam tim. Berdasarkan hasil tersebut, Sport Education Model dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar PJOK pada jenjang sekolah menengah pertama.
References
Alaudin, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. PENDIRI: Jurnal Riset Pendidikan, 1(2), 58–66.
Andriani, R. F., Risyanto, A., Rudiana, R. D. P., & Haris, I. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Sport Education Model (SEM) Terhadap Peningkatan Positive Youth Development (PYD) Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Subang. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 10(2), 146–154.
Farel, M., & Candra, O. (2024). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan (Pjok): Bagaimanakah Tingkat Motivasi Belajar Siswa. Journal on Education, 6(4), 21844–21855.
Fauziah, J., & Mardiana, A. (2024). Penerapan Strategi Bermain Sambil Belajar Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Kelas Vii Smp Swasta Sei Mencirim. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 73–88.
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73.
Frangki, B. (2024). Pengaruh motivasi dan lingkungan belajar terhadap prestasi siswa. Penerbit P4I.
Hutmacher, D., Eckelt, M., Bund, A., & Steffgen, G. (2020). Does motivation in physical education have an impact on out-of-school physical activity over time? A longitudinal approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(19), 7258.
Kharisman, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran SEM Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Pjok: Kajian Literatur. Prosiding Seminar Nasional Prodi Magister Dan Doktoral Pendidikan Olahraga FIK UNNES, 1(1), 215–233.
Kurniawan, R., & Suherman, A. (2015). Penerapan SEM (sport education model) dalam konteks kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran. Https://Doi. Org/10.31227/Osf. Io/Vgua7.
Mahedero, M. P., Calderón, A., Hastie, P., & Arias-Estero, J. L. (2021). Grouping students by skill level in mini-volleyball: Effect on game performance and knowledge in sport education. Perceptual and Motor Skills, 128(4), 1851–1871.
Manninen, M., & Campbell, S. (2022). The effect of the Sport Education Model on basic needs, intrinsic motivation and prosocial attitudes: A systematic review and multilevel meta-analysis. European Physical Education Review, 28(1), 78–99.
Najib, D. A., Rozak, M. F. A., & Faishol, R. (2026). Analisis Konseptual Model Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterlibatan Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Eksplorasi Multidisiplin, 1(1), 11–15.
Nugrahani, F., Susilo, D. L., Handayani, D., Putri, N. N., Hartati, S., Wijayanti, W., & Susilowati, Y. (2026).Pengalaman Belajar Sebagai Pemantik Motivasi Intrinsik Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 460–469.
Pradityana, K. (2026). Pengaruh Aspek Afektif Dan Psikomotor Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Terhadap Kesehatan Siswa: Analisis Sem-Pls. Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi (Penjaskesrek), 13(1), 11–19.
Prijambodo, R. F. N., Punggeti, R. N., & Azizah, L. F. (2025). Strategi pembelajaran menyenangkan berbasis lingkungan di sekolah dasar: pendekatan kualitatif dalam meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 121–126.
Rahma, T. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Game Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Minat Belajar Dalam Mengikuti Pembelajaran PJOK Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Prodi Magister Dan Doktoral Pendidikan Olahraga FIK UNNES, 1(1), 429–437.
Suhirman, L., Judijanto, L., Mendrofa, I. J., Amirah, A., & Ismadi, I. (2025). Belajar & Pembelajaran: Dilengkapi dengan Model, Strategi, Pendekatan dan Metode Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
SUKMA, H. M. (2025). Structursal Equation Modelling (sem) Untuk Analisis Pengaruh Determinasi Diri dan Kemandirian Belajar (Autonomous) Terhadap Motivasi Internal Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Rambah Hilir Kabupaten Rokan Hulu. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Tanaem, E., Amung, H. E., & Natonis, H. Y. (2025). Strategi Pembelajaran Mandiri yang Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa sd Generasi Bangsa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 6337–6348.
Targiansah, H., Hidayat, C., & Juniar, D. T. (2025). Dampak Penerapan Sport Education Model terhadap Hasil Belajar PJOK. Jurnal MensSana, 10(2), 201–205.
Tendinha, R., Alves, M. D., Freitas, T., Appleton, G., Gonçalves, L., Ihle, A., Gouveia, E. R., & Marques, A. (2021). Impact of sports education model in physical education on students’ motivation: A systematic review. Children, 8(7), 588.
Wiastra, I. G. G., Dwi, I. G. A. A. N., Dewi, N. P. A. K. S., & Dewi, N. W. D. P. (2025). Hubungan Motivasi Belajar dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Pos Refleksi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(11), 12351–12357.
Zhang, J., Geok Soh, K., Bai, X., Mohd Anuar, M. A., & Xiao, W. (2024). Optimizing learning outcomes in physical education: A comprehensive systematic review of hybrid pedagogical models integrated with the Sport Education Model. PloS One, 19(12), e0311957.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Artikel yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
