MENGATASI RENDAHNYA LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV SD AKIBAT KECANDUAN GADGET MELALUI PENDEKATAN BERMAIN BERBASIS BAAMBOOZLE

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SD yang mengalami penurunan akibat ketergantungan pada gadget melalui penggunaan metode permainan berbasis Baamboozle. Rendahnya minat membaca di kalangan siswa dipengaruhi oleh tingginya penggunaan gadget untuk kegiatan hiburan, yang mengakibatkan siswa kurang konsentrasi dalam belajar dan kesulitan dalam memahami teks. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek yang diteliti adalah seluruh siswa di kelas IV SD. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, tes literasi membaca, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa media Baamboozle dapat meningkatkan partisipasi, motivasi, serta kemampuan literasi membaca siswa. Pembelajaran yang berbasis permainan digital menciptakan suasana yang menyenangkan, sehingga siswa menjadi lebih aktif dalam memahami bacaan dan menjawab pertanyaan. Selain itu, penggunaan gadget yang sebelumnya lebih difokuskan pada hiburan mulai diarahkan untuk aktivitas belajar yang lebih mendidik. Oleh karena itu, pendekatan permainan berbasis Baamboozle terbukti efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar di era digital.