PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW FASE C KELAS V SDN 100/II MUARA BUNGO
Kata Kunci:
Membaca Pemahaman, SQ4R, PTKAbstrak
Penelitian ini di latar belakangi dengan rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 100/II Muara Bungo. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran SQ4R Kelas V SDN 100/II Muara Bungo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan 2 siklus dan disetiap siklus memiliki 2 pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode Penelitian yang di gunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SDN 100/II Muara Bungo yang berjumlah 17 siswa. Pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada silus I, II, dan III pada penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi SQ4R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 100/II Muara Bungo.
Unduhan
Referensi
Somadayo, S. (2011). Strategi dan teknik pembelajaran membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Aprizan. (2019). Penerapan Strategi Sq4R Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. Jurnal Muara Pendidikan, 4(1), 246–257.
Abidin, Yunus. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.Bandung: Refika Aditama
Millah, A. S., Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., & Ramdhani, E. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Isnaini, I. (2013). Peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dengan menggunakan metode bermain peran pada siswa kelas IV SDN 19. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(3).
Gillet, J. W., Temple, C., & Crawford, A. N. (2020). Understanding reading problems: Assessment and instruction (9th ed.). Boston, MA: Pearson.
Robinson, F. P. (1941). Effective study. New York: Harper & Brothers.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Khairul Khairul
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
