EFEKTIVITAS PROGRAM MEMBACA 15 MENIT BERBANTUAN CERITA BERGAMBAR TERHADAP LITERASI SISWA
Kata Kunci:
Literasi, Membaca, Bergambar, EfektivitasAbstrak
Abstrak : Kemampuan literasi membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar, namun tingkat literasi membaca siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program membaca 15 menit berbantuan media cerita bergambar (picture story book) terhadap peningkatan kemampuan literasi membaca siswa kelas III SDN 28 Tanah Periuk. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas III SDN 28 Tanah Periuk yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pretest sebesar 64,56 meningkat menjadi 83,56 pada posttest dengan peningkatan sebesar 19,00 poin. Ketuntasan belajar meningkat dari 36% (9 siswa) pada pretest menjadi 96% (24 siswa) pada posttest. Hasil uji-t berpasangan menunjukkan t-hitung = 16,78 > t-tabel = 2,064 dengan nilai signifikansi p = 0,000 < 0,05, yang berarti program membaca 15 menit berbantuan media cerita bergambar terbukti efektif meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas III SDN 28 Tanah Periuk.
Kata Kunci : Literasi, membaca, cerita, bergambar, efektivitas.
Unduhan
Referensi
Andriani, R., & Nofrialdi, I. (2021). Pengaruh program membaca 15 menit terhadap perkembangan literasi baca tulis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2165. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1143
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fadhilah, N., & Angraini, G. (2022). Pengaruh penggunaan media buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12478–12486. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4312
Hidayah, N., & Sari, D. P. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah melalui program membaca 15 menit dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa SD. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 185–200. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.366
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mulyani, S., & Pratiwi, D. I. (2023). Efektivitas media buku cerita bergambar dalam pembelajaran literasi membaca siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(1), 113–124. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.52318
Pratiwi, C. P. (2020). Pembelajaran Literasi Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar. Umsida Press.
Rahim, F. (2021). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.
Rahmawati, F., & Kurniawan, A. R. (2021). Efektivitas media buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar kelas rendah. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 432–441. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i3.38571
Sari, I. P., & Wuryandani, W. (2021). Analisis pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah dalam menumbuhkan minat membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 215–226. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i2.40032
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Wahyuni, E., & Hasanah, U. (2023). Peningkatan kemampuan literasi membaca melalui pendekatan visual berbasis cerita bergambar pada siswa kelas III SD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 678–689. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3698
Zuchdi, D., & Budiasih. (2021). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Deepublish.
Zulela, M. S., Rachmadtullah, R., & Pohan, N. (2022). Literasi membaca di sekolah dasar: Kajian implementasi Gerakan Literasi Sekolah berbasis media pembelajaran inovatif. Jurnal Basicedu, 6(3), 4210–4221. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2762
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Annisa, Dela Puspita Sari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
