Analisis Implementasi Pembelajaran Deep Learning pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu bersaing di era global. Pendidikan tidak hanya berfokus pada penyampaian pengetahuan, tetapi juga berfungsi untuk menanamkan nilai moral, membentuk karakter, dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis.Namun, dalam praktiknya, masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam berpikir kritis, seperti mengenali masalah, memberikan alasan yang logis, menarik kesimpulan, serta aktif dalam diskusi dan pemecahan masalah.Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah pembelajaran deep learning. Pendekatan ini menekankan pemahaman yang lebih mendalam dengan menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata serta mendorong siswa untuk berpikir secara reflektif dan analitis.Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan deep learning dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas V SD Negeri Gedongkuning. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning membuat siswa lebih aktif dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Meski demikian, masih terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu belajar, kurangnya fasilitas pendukung, serta kesiapan guru dalam menerapkan pendekatan tersebut.Oleh karena itu, dukungan dari sekolah, pemerintah, guru, dan orang tua sangat diperlukan agar penerapan deep learning dapat berjalan secara optimal.

(Nuraida & Mulyanti, 2026)