PENGARUHE-BOOKTERHADAPLITERASIPESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Kata Kunci:
e-book, literasi membaca, Media PembelajaranAbstrak
Penggunaane-bookdalampendidikansekolahdasartelahmenjadiinovasi penting dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik. Artikel ini mengkaji pengaruh e-bookterhadapliterasipesertadidikdisekolah dasarberdasarkankajian literatur dan penelitian empiris terkini. Literasi, yang didefinisikan secara luas sebagai kemampuan membaca, menulis, dan berpikir kritis, merupakan kompetensi fundamental yang harus dikembangkan sejak usia dini. Tingkat literasi Indonesia masih tergolong rendah dalam perbandingan internasional, sehingga pencarian intervensi yang efektif menjadi sangat penting. E-book sebagai media baca digital menawarkan fitur interaktif seperti ilustrasi berwarna, dukunganaudio,dan konten
yangmudahdiaksessehinggadapatmeningkatkanmotivasidanpemahamanpeserta didik. Penelitian secara konsisten menunjukkan bahwa penggunaan e-book menghasilkan peningkatan skor literasi membaca yang signifikan secara statistik dibandingkan metode konvensional. Kajian ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur,mensintesistemuandariberbagaipenelitianuntukmenyimpulkanbahwae-bookmerupakanalatyangefektifdanpraktisuntukmeningkatkanliterasidisekolah dasar. Rekomendasi bagi guru dan pembuat kebijakan turut dibahas.
Unduhan
Referensi
Amalia, F., & Kustijono, R. (2017). Efektifitas penggunaan e-book dengan Sigil untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF), 1(November), 81–85.
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Fitriyanti, P. (2021). Penggunaan e-book untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah menengah pertama. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 170–177. https://doi.org/10.24176/re.v1 1i2.532
Fuad, N. (2023). Membuat e-book dengan Sigil dengan alat bantu seperti Microsoft Word, Google Docs, dan Code Editor.
Nur Fuad. Gogahu, D. G. S., & Prasetyo, T. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-book story untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1004 –1015.https://doi.org/10.31004/basic edu.v4i 4.493
Karomah, T. D., Roshayanti, F., & Purnamasari, V. (2024). Pengaruh e-book untuk meningkatkan literasi siswa kelas III SDN Gayamsari 02 Semarang. Literasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–13.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2016). Panduan Gerakan LiterasiSekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Marwani, & Kurniawan, H. (2020). Pendidikan literasi anak usia dini: Meningkatkan keterampi lan membaca, menulis, dan berpikir anak. CV. Hikam Media Utama.
Musthafa, B. (2014). Literasi dini dan literasi remaja: Teori, program, dan implikasi. CREST.
Salam, E. S. (2019). Membangun budaya literasi melalui mata kuliah Bahasa Indonesia sebagai media revolusi mental generasi produktif. Didaktika, 11(2), 1 58. https://doi.org/10.30863/dida ktika.v1 1i2.163
Setiawan, A. A., & Sudigdo, A. (2019). Penguatan literasi siswa sekolah dasar melalui kunjungan perpustakaan. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 24–30.
Sholihah, Y. (2020). Efektivitas penggunaan e-book dalam meningkatkan literasi keagamaan siswa. Angewandte Chemie International Edition, 6, 951–952.
Watin, E., & Kustijono, R. (2017). Efektivitas penggunaan e-book dengan Flip PDF Professional untuk melatihkan keterampilan proses sains. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF), 1, 124–129.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi pendidikan abad
21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 263–278.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nur Afifah, Muhammad Haffiz, Nadiatul Jannah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
