PERMASALAH DAN SOLUSI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR DALAM MENCAPAI TARGET BELAJAR SISWA
Kata Kunci:
Permasalahan pembelajaran, solusi pembelajaran, sekolah dasar, motivasi belajar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, hasil belajar siswa.Abstrak
Pembelajaran di sekolah dasar seringkali menghadapi berbagai permasalahan yang dapat menghambat pencapaian target belajar siswa. Permasalahan tersebut meliputi rendahnya motivasi belajar, perbedaan kemampuan individu siswa, keterbatasan penggunaan media pembelajaran, serta metode pengajaran yang kurang variatif. Selain itu, faktor lingkungan seperti dukungan orang tua dan kondisi sarana prasarana juga turut memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Jika tidak ditangani dengan baik, berbagai kendala ini dapat menyebabkan hasil belajar siswa tidak optimal dan tujuan pembelajaran sulit tercapai. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan solusi yang tepat dan terintegrasi. Guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif, seperti penggunaan media pembelajaran interaktif, pendekatan pembelajaran diferensiasi, serta metode yang berpusat pada siswa. Selain itu, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pengembangan profesional juga sangat penting. Dukungan dari pihak sekolah dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif turut menjadi faktor pendukung keberhasilan. Dengan penerapan solusi yang tepat, diharapkan proses pembelajaran di sekolah dasar dapat berjalan lebih efektif sehingga target belajar siswa dapat tercapai secara optimal.
Kata kunci: Permasalahan pembelajaran, solusi pembelajaran, sekolah dasar, motivasi belajar, strategi pembelajaran, media pembelajaran, hasil belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Amris, F. K., & Desyandri. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171–2180. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1170
Fanny, A. M., Laila, & Via. (2021). Model Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar di Era New Normal. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 74–86. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.21158
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958
Tampubolon, R. A., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125–3133. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1291
Romi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3019–3026. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1335
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Hidayat, S., & Asyafah, A. (2019). Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Alia Savira, Cindy Ekasari

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.


