IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PARTISIPASI MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN BOLAVOLI
DOI:
https://doi.org/10.56667/djs.v6i01.2136Kata Kunci:
Project-Based Learning (PjBL), Motivation, Participation, VolleyballAbstrak
This study aims to analyze the effect of Project-Based Learning (PjBL) on students' motivation and participation in volleyball learning. The research used a quasi-experimental design with a pretest–posttest control group pattern. Subjects consisted of 60 Physical Education students at Cenderawasih University, divided into an experimental group (n=30) and a control group (n=30). Data collection instruments included motivation questionnaires and participation observation sheets. Data were analyzed through normality tests, homogeneity tests, paired t-tests, independent t-tests, and Pearson correlation. Results showed that PjBL significantly increased student motivation from a mean of 3.10 to 4.25 (t=9.87; p<0.001; d≈1.10) and participation from 68% to 88.5% (t=10.12; p<0.001; d≈1.20). Between-group comparisons showed significant differences in both motivation (t=8.45; p<0.001) and participation (t=7.96; p<0.001). Pearson correlation revealed a moderate–strong positive relationship between motivation and participation (r=0.65; p<0.01). These findings indicate that PjBL is effective in increasing student engagement, aligned with the Merdeka Belajar–Kampus Merdeka principles. This model is recommended as a learning strategy for team sports courses.
Referensi
Asih, K. P. (2015). Pembelajaran lari cepat melalui permainan bentengan untuk meningkatkan partisipasi dalam pembelajaran Penjasorkes pada siswa kelas III SD Negeri 2 Randublatung Kabupaten Blora 2013/2014. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations, 4(1), 1554–1559.
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43.
Blumenfeld, P. C. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychologist, 26(3–4), 369–398.
Firdaus, K. (2011). Evaluasi program pembinaan olahraga tenis lapangan di Kota Padang. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, 1(2), 127–132.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Herawati, S. (2015). Pengaruh Project Based Learning terhadap motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21.
Kapti, J., & Winarno, M. E. (2022). Hubungan kebugaran jasmani dan motivasi belajar terhadap hasil belajar penjas SMP: Literature review. Sport Science and Health, 4(3), 258–267.
Mumtazza, H. S., dkk. (2024). Pentingnya pendidikan jasmani dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam olahraga dan kegiatan fisik. Integrated Sport Journal (ISJ), 2(2), 9–17.
Putri, A. K. (2015). Hubungan motivasi orang tua dengan sikap hygiene reproduksi remaja putri di SMPN 3 Jember. Repository Universitas Jember.
Putri, N. W. S., Astra, I. K. B., Agustini, K., dkk. (2024). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas dalam pendidikan jasmani. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 22–29.
Rahmadi, E., Mashud, & Kahri, M. (2025). Model Project Based Learning (PjBL) melalui aktivitas kebugaran jasmani peserta didik dalam PJOK. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 23(4), 90.
Rosmi, Y. F. (2016). Pendidikan jasmani dan pengembangan karakter siswa sekolah dasar. Wahana, 66(1), 55–61.
Saptono. (2013). Perbedaan pengaruh metode mengajar reciprocal dan self check terhadap peningkatan keterampilan teknik dasar bolavoli. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 7(2), 111–116.
Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 172–184.
Tri Alim Saputra Hidayat, Syaifudin, R., Cahyono, M. D., Centeury, M. T. R., & Rifai, A. J. (2024). Analisis keberhasilan implementasi model Project Based Learning (PjBL) dalam Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi (PJKR) di perguruan tinggi. Jurnal Edu Research, 5, 165–176.
Wahyu, R. (2016). Implementasi model Project Based Learning (PjBL) ditinjau dari penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza, 1(1), 49–62.
Zativalen, O., Irmaningrum, R. N., & Husna, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) terhadap kreativitas mahasiswa PGSD pada mata kuliah sumber dan media pembelajaran. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 4(2), 44–50.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
