This is an outdated version published on 2023-04-05. Read the most recent version.
The Effect of Cooperative Learning Model Implementation on Student Learning Understanding On Thematic Learning in Elementary School Literature Studies
Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Terhadap Pemahaman Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56667/jveit.v2i1.80Keywords:
Cooperative learning, understanding learning, thematic learningAbstract
This research is based on the lack of understanding of student learning in learning in primary schools. It is affected by the inappropriate use of teaching model, teaching management and the low of students’ critical thinking skills. The formulation of the problem in this study is what points that appear related to the effect of the applicaton of cooperative learning models on students understanding of learning in thematic learning based on previous studies.The type of research used by the researches was literature study, it examined 13 journals and 1 thesis. This study aims to find out what points that appear related to the effect of the application of cooperative learning models to the understanding of student learning in thematic learning based on previous studies. After studying 13 journals and 1 thesis, it was found that 3 points were made as a result of research, cooperative learning model can increase student cooperation in a study group, cooperative learning model can increase student communication skills, cooperative learning models can improve students’ learning achievement. Based on the 3 points above, the result of the study indicates that there is an influence of the application of the cooperative learning model towards students’ understanding of learning in the thematic learning in elementary schools.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ajmain, A., & Marzuki, M. (2019). Peran guru dan kepala sekolah dalam pendidikan karakter siswa di SMA Negeri 3 Yogyakarta. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 16(1), 109–123. https://doi.org/10.21831/socia.v16i1.27655
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian PendidikanA & A (Semarang), 35(1), 61–70. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529
Desy, H. S. (2018). Penerapan model cooperative learning. Mathematics Education Journal, 1(1), 75. https://doi.org/10.29333/aje.2019.423a
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280
Gandasari, M. F. (2019). Pengembangan model pembelajaran tematik Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan untuk sekolah dasar The development of thematic learning model for penjasorkes materials of the primary school. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15(1), 22–27.
Herianto, A., Ibrahim. (2017). Analisis efektivitas kelebihan dan kekurangan desain model cooperative learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar geografi lingkungan Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UM Mataram. Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembangan Pendidikan Indonesia, 17–27.
Hendra Wicaksono, T. (2012). Perilaku Mengganggu Di Kelas. Paradigma: Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, VIII(15), 115–130.
Hidayah, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Tematik Siswa Kelas IV. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 3(11), 294–301.
Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Dalam Mengelola Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013 Pada. Junal Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 87–94.
Jiwa, I. W., & Dantes, A. (2013). Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Iv Gugus Empat. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3.
Jihad, H. S., & Suaeb, M. (2017). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pelajaran Mufrodat Kelas VI MI NW Dasan Agung Mataram Tahun Pelajaran 2016 / 2017. El - Tsaqafah, 3, 96–118.
Kadek, N., Retna, Y., Manuaba, I. B. S., & Wiarta, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative learning Type TSTS Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Universitas Pendidikan Ganesha. Mimbar PGSD, 5(2), XI–XIII.
Kristiana, D., & Muhibbin, A. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Managemen Pendidikan -, 13(2), 204–209.
Marfuah, M. (2017). Improving Students’ Communications Skills Through Cooperative Learning Models Type Jigsaw. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 148. https://doi.org/10.17509/jpis.v26i2.8313.
Melfianora. (2017). Penulisan Karya Tulis Ilmiah Dengan Studi Literatur. Studi Litelatur, 1–3.
Nasution. (2016). Metode Penelitian. Metode Penelitian, 37–54. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.
Rahayu, Y. M. (2016). Pengaruh Perubahan Kurikulum 2013 Terhadap Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Logika, XVIII(3), 33–35.
Rahmat, F. L. A., Suwatno, S., & Rasto, R. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Teams Games Tournament (Tgt). Jurnal MANAJERIAL, 17(2), 239. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i2.11783.
Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108.
Rosmaiyadi, R., Mariyam, M., & Juliyanti, J. (2018). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Strategi Pembelajaran Group To Gruop Exchange Berpendekatan Kontekstual. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2993.
Rosyidah, U. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 115–124. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1018.
Sari, K. F. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Satya Widya, 34(1), 62–76. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p62-76.
Sari, M., Susiswo, & Nusantara, T. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii-D Smp Negeri 1 Gambut. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 1(November), 232–236.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750.
Sumaryati, A., & Hasanah, D. (2015). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Siswa Kelas Viii C Smp Negeri 11 Yogyakarta. Jurnal Derivat, 2(2), 56–64.
Sutisna, A. P., & Subarjah, H. (2016). Meningkatkan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Tematik Dengan Rme. Meningkatkan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Tematik Dengan Rme, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2929.
Suyatmini. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 60–68. http://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/download/5120/3418
Tambak, S. (2006). Menerapkan Metode Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Majalah Ilmiah Masalah-Masalah Kehumanioraan, 6(1). https://doi.org/10.21831/hum.v6i1.3808.
Ulandari, G. (2017). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VIII SMP Negeri 10 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal KORPUS, 1(1), 52–57.
Wati, N. I., Murtono., Utaminingsih, S. T. (2018). Efektivitas model cooperative learning dalam pembelajaran tematik integratif berbasis kearifan lokal. Indonesian Jurnal Of Education and Learning, 1(April 2018), 83–96. https://doi.org/10.31002/ijel.v1i2.595.
Wijanarko, Y. (2017). Model Pembelajaran Make a Match. Vol. 01 No. 01 Juni 2017, 01(01), 52–59.
Yuniasih, N., Ladamay, I., & Wahyuningtyas, D. T. (2014). Analisis Pembelajaran Tematik Pada Kurikulum 2013 Di Sdn Tanjungrejo 1 Malang. Mimbar Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.876
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian PendidikanA & A (Semarang), 35(1), 61–70. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529
Desy, H. S. (2018). Penerapan model cooperative learning. Mathematics Education Journal, 1(1), 75. https://doi.org/10.29333/aje.2019.423a
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280
Gandasari, M. F. (2019). Pengembangan model pembelajaran tematik Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan untuk sekolah dasar The development of thematic learning model for penjasorkes materials of the primary school. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15(1), 22–27.
Herianto, A., Ibrahim. (2017). Analisis efektivitas kelebihan dan kekurangan desain model cooperative learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar geografi lingkungan Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UM Mataram. Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembangan Pendidikan Indonesia, 17–27.
Hendra Wicaksono, T. (2012). Perilaku Mengganggu Di Kelas. Paradigma: Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, VIII(15), 115–130.
Hidayah, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Tematik Siswa Kelas IV. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 3(11), 294–301.
Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Dalam Mengelola Pembelajaran Tematik Integratif Kurikulum 2013 Pada. Junal Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 87–94.
Jiwa, I. W., & Dantes, A. (2013). Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Iv Gugus Empat. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3.
Jihad, H. S., & Suaeb, M. (2017). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pelajaran Mufrodat Kelas VI MI NW Dasan Agung Mataram Tahun Pelajaran 2016 / 2017. El - Tsaqafah, 3, 96–118.
Kadek, N., Retna, Y., Manuaba, I. B. S., & Wiarta, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative learning Type TSTS Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Universitas Pendidikan Ganesha. Mimbar PGSD, 5(2), XI–XIII.
Kristiana, D., & Muhibbin, A. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Managemen Pendidikan -, 13(2), 204–209.
Marfuah, M. (2017). Improving Students’ Communications Skills Through Cooperative Learning Models Type Jigsaw. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 148. https://doi.org/10.17509/jpis.v26i2.8313.
Melfianora. (2017). Penulisan Karya Tulis Ilmiah Dengan Studi Literatur. Studi Litelatur, 1–3.
Nasution. (2016). Metode Penelitian. Metode Penelitian, 37–54. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.
Rahayu, Y. M. (2016). Pengaruh Perubahan Kurikulum 2013 Terhadap Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Logika, XVIII(3), 33–35.
Rahmat, F. L. A., Suwatno, S., & Rasto, R. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Teams Games Tournament (Tgt). Jurnal MANAJERIAL, 17(2), 239. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i2.11783.
Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108.
Rosmaiyadi, R., Mariyam, M., & Juliyanti, J. (2018). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Strategi Pembelajaran Group To Gruop Exchange Berpendekatan Kontekstual. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2993.
Rosyidah, U. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 115–124. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1018.
Sari, K. F. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Satya Widya, 34(1), 62–76. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p62-76.
Sari, M., Susiswo, & Nusantara, T. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii-D Smp Negeri 1 Gambut. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 1(November), 232–236.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750.
Sumaryati, A., & Hasanah, D. (2015). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Siswa Kelas Viii C Smp Negeri 11 Yogyakarta. Jurnal Derivat, 2(2), 56–64.
Sutisna, A. P., & Subarjah, H. (2016). Meningkatkan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Tematik Dengan Rme. Meningkatkan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Tematik Dengan Rme, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2929.
Suyatmini. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 60–68. http://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/download/5120/3418
Tambak, S. (2006). Menerapkan Metode Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Majalah Ilmiah Masalah-Masalah Kehumanioraan, 6(1). https://doi.org/10.21831/hum.v6i1.3808.
Ulandari, G. (2017). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VIII SMP Negeri 10 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal KORPUS, 1(1), 52–57.
Wati, N. I., Murtono., Utaminingsih, S. T. (2018). Efektivitas model cooperative learning dalam pembelajaran tematik integratif berbasis kearifan lokal. Indonesian Jurnal Of Education and Learning, 1(April 2018), 83–96. https://doi.org/10.31002/ijel.v1i2.595.
Wijanarko, Y. (2017). Model Pembelajaran Make a Match. Vol. 01 No. 01 Juni 2017, 01(01), 52–59.
Yuniasih, N., Ladamay, I., & Wahyuningtyas, D. T. (2014). Analisis Pembelajaran Tematik Pada Kurikulum 2013 Di Sdn Tanjungrejo 1 Malang. Mimbar Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.876
Published
2023-04-05
Versions
- 2021-05-31 (2)
- 2023-04-05 (1)
How to Cite
yulia friska , sonia. (2023). The Effect of Cooperative Learning Model Implementation on Student Learning Understanding On Thematic Learning in Elementary School Literature Studies: Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Terhadap Pemahaman Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Vocational Education and Information Technology (JVEIT), 2(1), 78–87. https://doi.org/10.56667/jveit.v2i1.80
Issue
Section
Education
