PENERAPAN METODE SAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS II SD NEGERI NGADIMERTO

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan metode SAS, (2) minat siswa dengan penerapan metode SAS, (3) peningkatan keterampilan menulis permulaan dengan metode SAS. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ngadimerto Banyuurip dengan subjek penelitian siswa kelas II yang berjumlah 7. Instrumen yang digunakan adalah pedoman lembar observasi, lembar wawancara, lembar catatan harian (field note), lembar soal tes, dan metode pengumpulan data yang berupa observasi. Dari hasil penelitian diketahui: (1) penerapan metode SAS pada penelitian ini berhasil dilaksanakan. Hal ini dapat diketahui dari siswa yang semakin aktif dan hasil tulisan siswa yang  rapi; (2) minat siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan metode SAS mengalami peningkatan. Tahap prasiklus, hanya dua siswa yang aktif di kelas dan hasil tulisan siswa belum bisa dikatakan baik. Siklus I, empat siswa sudah mulai menunjukkan rasa percaya dirinya. Sikap menulis dan hasil tulisan siswa juga semakin membaik. Siklus II, lima siswa sudah menunjukkan rasa percaya dirinya. Siswa juga sudah terbiasa menulis dengan hati-hati dan dengan sikap yang benar; (3) hasil keterampilan menulis permulaan dengan metode SAS meningkat. Tahap prasiklus, hasil rata-rata siswa mencapai 63,56. Dua siswa sudah mencapai KKM 70. Tahap siklus I, tiga siswa sudah mencapai KKM dengan hasil rata-rata 67,97. Siklus II, lima siswa sudah mencapai KKM dengan hasil rata-rata 73,38.