PENGUKURAN, EVALUASI DAN ASESMEN SERTA TUJUAN DAN FUNGSI EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN PAI

Abstrak

Peningkatan kualitas sistem penilaian merupakan salah satu inisiatif yang bertujuan untuk meningkatkan standar pendidikan. Kerangka pembelajaran yang kuat akan menghasilkan pendidikan berkualitas tinggi, mendorong para pendidik untuk mengembangkan strategi pengajaran yang efektif, dan menginspirasi siswa untuk terlibat dalam pembelajaran mereka dengan lebih efektif. Pengukuran, penilaian, asesmen dan evaluasi masing-masing memiliki ruang lingkup dan fokus yang berbeda. Metode dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan yang digunakan untuk menganalisis literatur yang relevan dengan topik penelitian. Penelitian ini melakukannya dengan menganalisis literatur yang berkaitan dengan konsep pengukuran, evaluasi, dan asesmen dalam Pendidikan Agama Islam. Ruang lingkup penilaian lebih singkat dan biasanya hanya terbatas pada satu elemen, seperti prestasi siswa, keaktifan siswa dan sebagainya. Selain itu, penilaian dilakukan dan digunakan oleh individu yang terlibat atau menjadi bagian dari sistem yang bersangkutan. Evaluasi lebih luas mencakup semua komponen sistem, seperti sistem pendidikan, kurikulum, dan pembelajaran. Hal ini dapat dilakukan oleh evaluasi internal dan eksternal. Pada dasarnya, hasil belajar siswa terdiri dari tiga domain: kognitif, afektif, dan psikomotor. Diharapkan bahwa guru dapat mengembangkan bidang ini dengan baik dalam setiap pembelajaran. Kegiatan evaluasi dilakukan untuk mengetahui perkembangan ketiga bidang tersebut.