LEARNING OBJECTIVES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN SCHOOLS: THE ROLE OF THE TEACHER AND ITS IMPLICATIONS BASED ON RELEVANT STUDY
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1170Keywords:
PAI, Teacher, Relevant StudyAbstract
The paper aims to determine the learning objectives of Islamic religious education in schools. The research design used is the literature review method. Literature study (literature review) is research carried out by researchers by collecting a number of books and magazines related to the problem and research objectives. This technique is carried out with the aim of uncovering various theories that are relevant to the problems being faced/researched as reference material in discussing research results. The results of this study are that religious education teachers are professional educators with the main task of educating, teaching, guiding, directing, training, modeling, assessing and distributing students." The role of the religious education teacher Islamic religious education is a conscious effort to prepare students to understand (know), be skilled at performing (doing) and practicing (becoming) the Islamic religion through educational activities. Of these three aspects, "the aspect of being (religious or living life based on Islamic teachings and values) is the main aim of Islamic religious education in schools. In other words, the most important thing about the process of Islamic religious education in schools is not the aim of making people who have mastered Islamic religious knowledge, religious experts, or are clever and skilled in implementing it, but the aim is to realize the values of Islamic religious teachings in real life for students. , which is integrated into his everyday personality.
Downloads
References
Amir, A. (2020). Manajemen Berbasis Budaya Religius Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 15 Luwu. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 254–258.
Aziz. (2017). Guru Sebagai Role Model Pendidikan Karakter Anak Usia DiniPerspektif Pendidikan Islam dan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang, 3(2).
BAB, I., & UMUM, K. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Caswita. (2019). Kurikulum tersembunyi dalam pembelajaran pendidikan agama islam. In Eduk asi.
Cikka. (2021). Problematika Guru Dalam Pembelajaran Di. Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 3(2), 108–116.
Efendi, N. (2013). Pengembangan Pendidikan Islam Plural-Multikultural. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 194–214.
Fathul. (2013). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Alqalam, 6(2), 5.
Fhatulloh. (2017). Implementasi Guru dalam Mendesain Proses Pembelajaran PAI. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 5(1), 1–8.
Fitriani, F. (2023). The Effect Of Competence And Incentives Towards Teaching Quality At Paud Pelita Hati Dusun Pulau Jelmu Kecamatan Jujuhan Kabupaten Bungo Provinsi Jamb. TOFEDU: The Future of Education Journal, 2(1), 340–34.
Ghoffrollah. (2019). Konsep Pendidik an Agama Islam Perspek tif Ibnu Qayyim Al Jauziyyah dan Relevansinya dengan Pendidik an Modern. In Doctoral dissertation, IAIN SALATIGA.
Hidayah, A., & Syahrani, S. (2022). Internal Quality Assurance System Of Education In Financing Standards and Assessment Standards. Indonesian Journal of Education (INJOE), 3(2), 291–300.
Hs., K. (2017). Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sma Negeri 1 Lore Utara. Agrilan, 12(3), 213–230.
Imam. (2015). Tujuan Pendidikan Islam Imam Syafe’I. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 151–166.
Khayati, N., & Sarjana, S. (2015). Efikasi Diri Dan Kreativitas Menciptakan Inovasi Guru Self-Efficacy and Creativity To Create Teacher Innovation. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 21(3), 243–262.
Kurniawan. (2020). Peran Guru Pendidik an Agama Islam dalam Membina Ak hlak Peserta Didik Autis. JOEAI, 3(1).
Kusnandi. (2019). Mengartikulasikan Perencanaan Pendidikan Di Era Digital. Jurnal Kajian Pendidikan, 2(1), 1–19.
Lase, F. (2020). Peran Perencanaan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 149–157.
Lestari. (2021). Pembelajaran Ak idah Ak hlak Berbasis Quantum Learning Pada Peserta Didik Kelas VII-A MTs Darul Ulum Gondang Nganjuk. In Doctoral dissertation, IAIN Kediri.
Maryanto, M., & Azizah, L. N. (2019). Perubahan Sosial Budaya Masyarakat Desa Ngebalrejo Akibat Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2), 181.
Mukti, A., & Nasir, M. (2019). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Implementasi Nilai Multikultural (Studi di SMA Darut Taqwa Sengonagung Purwosari Pasuruan). Journal Multicultural of Islamic Education, 2(2), 10–11. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/ims/article/view/1732
Nur, M., & Iswantir, I. (2023). The Development of Tahfizd Institution and PAI in Indonesia. TOFEDU: The Future of Education Journal, 2(1), 310–316.
Nur, A., & Utami, F. Y. (2022). Proses dan Langkah Penelitian Antropologi: Sebuah Literature Review. Ad-Dariyah: Jurnal Dialektika, Sosial Dan Budaya, 3(1), 44–68.
Prananda, G., & Hadiyanto, H. (2019). Korelasi antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 909–915.
Prananda, G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 6(2), 122–130.
Prananda, G. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningk atan Keterampilan Berpik ir Kritis dan Self-Confidence Peserta Didik Terna 3 di Kelas IV Sek olah Dasar. In Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang.
Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidi- kan Agama Islam. Didaktika, 9(1), 77–97.
Raodia, R. (2019). Pengaruh Perkembangan Teknologi Terhadap Terjadinya Kejahatan Mayantara (Cybercrime). Jurisprudentie : Jurusan Ilmu Hukum Fakultas Syariah Dan Hukum, 6(2), 39.
Rosdiana. (2023). Meningkatkan Pemahaman Materi Menerima Qada’dan Qadar Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Pendidik an Agama Islam, 1(2).
Su’dadah, S. (2018). Kedudukan Dan Tujuan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Jurnal Kependidikan, 2(2), 143–162.
Suhaya. (2016). Pendidikan Seni Sebagai Penunjang Kreatifitas. Jurnal Pendidikan, 1(2).
Suradi, A. (2017). Globalisasi Dan Respon Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(2), 247.
Surya. (2020). Pendidikan Jasmani Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Dan Profesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 59–67.
Suryadi. (2019). Desain dan perencanaan pembelajaran. In Deepublish.
Sutikno. (2021). Strategi Pembelajaran. In Penerbit Adab.
Tusyahrai. (2022). Kreatifitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Pembelajaran Efektif Di Madrasah Ibtidaiyah (Mi) Ddi Cambalagi. Maruki: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam KREATIFITAS, 1(1), 36–49.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
