EFFECTIVENESS OF DIFFERENTIATED LEARNING PROCESS ON SOCIOMATHEMATICAL SKILLS OF GRADE VIII
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.581Keywords:
Effectiveness, Differentiated Process Learning, Mathematical Social SkillsAbstract
This study aims to determine the effectiveness of differentiated learning processes on the social mathematical skills of class VIII students at SMP Negeri 18 Medan. This type of research is quantitative descriptive research with the research population being all class VIII students at SMP Negeri 18 Medan. With a simple random sampling technique, a sample of class VIII-10 was obtained with 32 students. The instruments used were questionnaires and observations that had been tested for prerequisites in advance. After the differentiated learning process treatment was carried out, the results of the calculation of the learning quality questionnaire sheet reached an effectiveness category of 56% (moderate), the results of the calculation of the social skills questionnaire sheet reached an effectiveness category of 66% (moderate), the results of the calculation of the observation sheet for the suitability of the learning level to teacher activities obtained an average of 3.476 (good), the results of the calculation of the observation sheet on student activities obtained an average of 3.039 (good), the results of the calculation of the time allocation observation sheet obtained an average of 4 (good). Based on the quality of learning, the suitability of the learning level and time allocation, differentiated learning is effective for the social mathematical skills of class VIII students at SMP Negeri 18 Medan.
Downloads
References
Amin, M. A. S. (2022). Peran Guru Dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Di Sdn 1 Jatipamor. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 195–202.
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i2.562
Eman Nataliano Busa. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 114–122. Https://Doi.Org/10.55606/Inovasi.V2i2.764
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. Https://Doi.Org/10.21009/Pip.352.10
Kamalia, P. U. (2023). Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178–192. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.46963/Asatiza.V4i3.1231
Khofshoh, J., Zuhri, M. S., Purwati, H., & Wibawa, A. (2023). Efektivitas Model Dl Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Model Pbl Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Mathedu (Mathematic Education Journal), 6(2), 1–7. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37081/Mathedu.V6i2.5223
Laia, I. S. A. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sma Negeri 1 Lahusa. Opgehaal Van Https://Repository.Uhn.Ac.Id/Handle/123456789/8255
Lestari, D. P., Joharmawan, R. J., & Purwati, Y. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 1 Ngasem Kelas Vii Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Mipa Dan Pembelajarannya (Jmipap), 3(1), 12–18. Opgehaal Van Http://Journal3.Um.Ac.Id/Index.Php/Mipa/Article/View/3955
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2019). Penelitian Pendidikan Matematika (3rd Ed; Anna, Red). Bandung: Pt Refika Aditama.
Lestari1, S., Arafat2, Y., & Murjainah3. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Ipas. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 15(2), 195–212.
Maysarah, S., Saragih, S., Armanto, D., & Siregar, H. (2024). Kemampuan Literasi Matematis Dan Keterampilan Sosial Melalui Model Project Based Learning. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 68–81. Https://Doi.Org/10.33387/Dpi.V13i1.7076
Naibaho, D. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. Journal Of Creative Student Research, 1(2), 81–91. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55606/Jcsrpolitama.V1i2.1150
Nawati, A., Yulia, Y., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6167–6180. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V8i1.8880
Pane, R. N. P. S., Lumbantoruan, S., & Simanjuntak, S. D. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Bullet: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(03), 173–180. Opgehaal Van Https://Journal.Mediapublikasi.Id/Index.Php/Bullet/Article/View/306
Panjaitan, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Dengan Pembelajaran Kontekstual Humanistik. Sepren, 1(02), 68–77. Https://Doi.Org/10.36655/Sepren.V1i02.222
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book Untuk Menumbuhkan Minat Membaca Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i1.787
Rambe, A. H., Adinda, J. S., Siregar, H., Ritonga, N. Z., & Novita. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 423–428.
Setyowati, N., Susilo, B. E., & Masrukan, M. (2016). Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Mata Diklat Matematika Materi Peluang Di Kelas X Ap B Semester 2 Smk N 1 Bawen. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 24–30. Https://Doi.Org/10.15294/Kreano.V7i1.4831
Shofwani, Y., * M. Z., Jufri, A. W., & . (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi (Diferensiasiasi Proses) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Di Kelas X-4 Sma Negeri 1 Mataram. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 101–105.
Simanjuntak, R. M., & Sihombing, D. I. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Strategi Problem Solving Untuk Kelas Ix Smp. Axiom : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(1), 88–96.
Simanullang, E. K. A. N. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 4 Medan Oleh.
Sitorus, P., Surbakti, M., & Gulo, P. R. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Pesertaa Didik. Jurnal Pembelajaran Fisika, 12(3), 127. Https://Doi.Org/10.19184/Jpf.V12i3.43024
Supriadi, Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. Yume: Journal Of Management, 3(3), 84–93. Https://Doi.Org/10.2568/Yum.V3i3.778
Susilawati, D. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan. Bandung: Widina Media Utama.
Umam, K., Suryawati, S., & Septiana, E. (2017). Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Memahami Persamaan Garis Lurus Di Smp Negeri 6 Banda Aceh. Jurnal Serambi Akademica, 5(2), 1–6.
Widayati, E. W. (2022a). Pembelajaran Matematika Di Era “Merdeka Belajar”, Suatu Tantangan Bagi Guru Matematika. Sepren, 4(01), 01–10. Https://Doi.Org/10.36655/Sepren.V4i01.770
Widayati, E. W. (2022b). Pembelajaran Matematika Di Era “Merdeka Belajar”, Suatu Tantangan Bagi Guru Matematika. Sepren: Journal Of Mathematics Education And Applied, 4(1), 1–10.
Yusdiana, B. I., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Limit Fungsi. Jpmi (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 409. Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V1i3.409-414
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dharmas Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
