UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN PULOGEBANG 07 JAKARTA TIMUR

Penulis

  • Nevika Sitara Putri Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Talha Jasmine Nurul Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Nidya Chandra Muji Utami Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Taofik Taofik Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.976

Kata Kunci:

Hasil Belajar, Problem Based Learning, PPKn.

Abstrak

Melalui penerapan paradigma PBL (Problem Based Learning) pada siswa kelas IV SDN Pulo Gebang 07, tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar PPKn. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan jumlah sampel 26 siswa kelas IV. Observasi, dokumentasi, dan Tes adalah metode untuk mengumpulkan data. Berdasarkan temuan penelitian ini, penerapan PBL meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari hasil Siklus I yang lulus 12 siswa (46,15%) dan tidak lulus 14 siswa (53,84%). Siklus II siswa yang tuntas sejumlah 23 siswa (88,46%), sedangkan 3 orang siswa tidak tuntas (11,53%).

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Afridiani, T., Soro, S., & Faradillah, A. (2020). Pengaruh model problem based learning (PBL) berbasis lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Euclid, 7(1), 12–21.

Ahmad, K., & Hidayat, A. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan PKn melalui Pembelajaran Learning Community pada Siswa Sekolah Dasar. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 75–83.

Asrifah, S., Solihatin, E., Arif, A., & Iasha, V. (2020a). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30), 183–193.

Asrifah, S., Solihatin, E., Arif, A., & Iasha, V. (2020b). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30), 183–193.

Gumuruh, A. R., & Adinata, T. P. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 NEGARA. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 1(1), 44–58.

Halimah, N., & Adiyono, A. (2022). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek Dalam Evaluasi Hasil Belajar. EDUCATIONAL JOURNAL: General and Specific Research, 2(1), 160–167.

Haryanti, Y. D., & Febriyanto, B. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2).

Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). model pembelajaran IPA SD. Cirebon: Edutrimedia Indonesia.

Kurniawan, M. W., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi belajar dan hasil belajar PPKn. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 10–22.

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Bintang, 2(3), 418–430.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).

Sahayu, S. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Berbantuan Media Sederhana Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 321–328.

Setiyaningrum, M. (2018). Peningkatan hasil belajar menggunakan model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 5 SD. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 1(2), 99–108.

Sinaga, F. J. (2021). Pengaruh Metode Problem Based Learning (Pbl) Secara Luring Terhadap Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas 5 Sdn 101941 Melati. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 1–11.

Uktolseja, N. F., & Wibawa, S. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Wawasan Nusantara Di Sekolah Dasar. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 1744–1749.

Wijayama, B. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA dan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Model Problem Based Learning Peserta Didik Kelas VI. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 190–198.

Unduhan

Diterbitkan

2024-03-08

Cara Mengutip

Putri, N. S. ., Nurul, T. J. ., Muji Utami, N. C. ., & Taofik, T. (2024). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN PULOGEBANG 07 JAKARTA TIMUR . Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 244–251. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.976

Terbitan

Vol 4 No 1 (2023): Juni

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Dharmas Education Journal (DE_Journal)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten

Artikel Serupa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.