UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD DENGAN MENGGUNAKAN METODE ETH PADA MATA PELAJARAN IPA

Authors

  • Nanang Baidowi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Muhammad Aqil Ridwan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Nidya Chandra Muji Utami Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Engga Dallion Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.980

Keywords:

Everyone Is A Teacher Here, Critical Thinking Skills, Science

Abstract

The research presented in this article takes the concept that "Everyone is a Teacher Here" to improve students' capacity for critical thinking in the subject of science. Classroom Action Research (CAR) was carried out with the participation of thirty-two students from SDN Sudimara Timur's level-A class for the fourth year. The data was compiled by a combination of observation, experimentation, and the keeping of written records. After that, the data from each cycle was evaluated by taking into account the percentage of successful attempts and expanding upon those successful attempts with conclusive findings. Students' capacities for critical thinking in science improved by 83% (which is extremely important) during the first cycle of the "Everyone is a Teacher" program, and the figure grew to 86% (which is very necessary) during the second cycle of the program. According to the data, it is possible to draw the conclusion that the children in fourth grade at SDN Sudimara Timur benefited from the method to teaching and learning known as "Everyone is a teacher here." As a consequence of this, the "Everyone is a teacher" method can be implemented in various lines of research to improve the variety and quality of learning that takes place in elementary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusta, A. R., Suriansyah, A., Noorhapizah, & Pratiwi, D. A. (2020). Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran BerbasisKeterampilan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif MenggunakanMetode Pembelajaran Online pada Masa Pandemi COVID-19Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Guru dalamMengemas PerangkatPembelajaran.

Aminulloh, R., Suhendra, & Ristiana, M. G. (2020). Improvement mathematical problem’s solving ability of junior high school students by using inquiry models with everyone is a teacher here strategy. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012028

Angga Dewi, P. Y., Kusumawati, N., Kade Sukiastini, I. G. A. N., Miftahul Arifin, M., Nisa, R., Putu Widyasanti, N., Dyah Kusumawati, P. R., & Masnur. (2021). TEORI DAN APLIKASI PEMBELAJARAN IPA SD/MI (T. Fairuz, Ed.). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS TINGGI. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(1). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Antony, A., & Mudjiran. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Strategi Pembelajaran Everyone Is Teacher Here Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(1), 19–27. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8420

Aprilia, W., & Ansori, Y. Z. (2020). PENGGUNAAN MODEL EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

Eko Putro, R. (2019). Minat Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Godean 1 Kabupaten Sleman Terhadap Pembelajaran Renang.

Indaayu, P. (2019). PENGGUNAAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHERHERESEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PPKN MATERI HAK DAN KEWAJIBAN PADA SISWASEKOLAH DASAR. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 810–813.

Irma Suriani, A., & Nenowati, S. (2020). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL STUDI PADA MURID KELAS V SD NEGERI SUNGGUMINASA III KABUPATEN GOWA. JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(1).

Khairiyah, Y., & Sukma, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Everyone Is Teacher here Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV SDN 01 VII Koto Talago Kabupaten Lima Puluh Kota. Journal of Basic Education Studies, 4(1).

Lubis, & Badrul, A. (2020). PENGARUH MODEL EVERYONE IS A TEACHER HERE DAN PENGETAHUAN AWAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR.

Marudut, M. R. H., Bachtiar, I. G., Kadir, K., & Iasha, V. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA melalui Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Basicedu, 4(3), 577–585. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.401

Nurinayah, M. (2021). PENGARUH METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV MI ISLAMIYAH PENJALINBANYU BREBES TAHUN AJARAN 2020/2021.

Oktalia, R., Wijayanti, A., & Ernawati, T. (2018). Everyone Is A Teacher Here Effect on Science Learning Achievement Based on Critical Thinking Skills. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(3). https://doi.org/10.30998/formatif.v8i3.2797

Rhohmawati, M. (2022). PENGARUH STRATEGI EVERYONE IS TEACHER HERE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR IT PELITA UMAT DELANGGU KABUPATEN KLATEN.

Rivaldi, A., & Yunisrul. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Everyone Is Teacher Here Di Kelas IV Sekolah Dasar. 4.

Ruma Bay, R., Purwanty, R., & Novita Kalalo, C. (2019). Application of Discussion Methods to Improve Student Learning Outcomes in Civics Content Class IV Elementary School.

Septania, T. (2021). PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHERE HERE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PELAJARAN TEMATIK MUATAN PPKN TEMA 7 KELAS IV SDN 017 PANDAU JAYA.

Sofri Fikri Arif, D., Nur Cahyono, A., & Zaenuri. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom.

Suparman. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Kompetensi Dasar Sistem Pengisian Kelas X SMK Perindustrian Yogyakarta.

Tangkudung, J. (2016). Macam-macam Metodologi Penelitian: Uraian Dan Contohnya.

Yusuf, M. (2018). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SDdengan Menerapkan Strategi Everyone is ATeacher Here pada Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2, 1830.

Published

2024-03-08

How to Cite

Baidowi, N., Muhammad Aqil Ridwan, Nidya Chandra Muji Utami, & Engga Dallion. (2024). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD DENGAN MENGGUNAKAN METODE ETH PADA MATA PELAJARAN IPA. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 346–352. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.980

Issue

Section

Articles

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.