DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA, HARDINESS DAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1311Kata Kunci:
Orang Tua, Siswa, Hardiness, Stres Akademik, Dukungan SosialAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial orang tua dan hardiness dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Sampel penelitian, yaitu mahasiswa aktif tingkat akhir berjenis kelamin perempuan dan laki-laki, sedang mengerjakan skripsi/tugas akhir. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 200 mahasiwa. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan accidental sampling. Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur ke-3 variabel, yaitu skala stres akademik, skala hardiness dan skala dukungan sosial orang tua. Metode analisis data penelitian menggunakan analisis product moment dan regresi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa, (1) ada hubungan negatif antara hardiness dengan stres akademik dengan rxy= -0.714, (p<0.000); (2) ada hubungan negatif antara dukungan sosial orang tua dengan stres akademik dengan nilai rxy= - 0.712 (p<0.000); (3) ada hubungan secara simultan antara dukungan sosial orang tua dan hardiness dengan stres akademik dengan nilai r = 0,761, F= 135,72 (p<0.000). Sumbangan efektif dukungan sosial keluarga dan hardiness dengan stres akademik sebesar 57,9%. Implikasi penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir memiliki kepribadian tangguh (hardiness) dan perlu adanya dukungan sosial orang tua bagi mahasiswa dalam masa mengerjakan skripsi sehingga mahasiswa terhindar dari stres akademik yang tinggi.
Unduhan
Referensi
Ambarwati, P. D., Pinilih, S. S., & Astuti, R. T. (2017). Gambaran Tingkat Stres Mahasiswa. Jurnal Keperawatan Jiwa, 5(1), 40. https://doi.org/10.26714/jkj.5.1.2017.40-47
Azizah, J. N., & Satwika, Y. W. (2021). Hubungan antara Hardiness dengan Stres Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi Selama Pandemi Covid 19.
Azwar, S. (2017) Metode Penelitian Psikologi: Edisi II. Bandung: Pustaka Pelajar
Barseli, M., Ahmad, R., & Ifdil, I. (2018). Hubungan stres akademik siswa dengan hasil belajar. Jurnal EDUCATION: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 40. https://doi.org/10.29210/120182136
Busari, A. O. (2014). Academic stress among undergraduate students: Measuring the Effects of Stress Inoculation Techniques. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(27), 599–609. https://doi.org/10.5901/mjss.2014.v5n27p599
Ernawati, L., & Rusmawati, D. (2015). DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA DAN STRES AKADEMIK PADA SISWA SMK YANG MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013. Journal Empati, 4(4).
Gamayanti, W., Mahardianisa, M., & Syafei, I. (2018). Self Disclosure dan Tingkat Stres pada Mahasiswa yang sedang Mengerjakan Skripsi. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 115–130. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.2282
Govaerst, S., & Gregoire, J. (2004). Stressful academic situation: study on pendidikan variables in adolescence. British journal of clinical psychology, 261-271.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah.
Lestari, N. S., & Kinayung, D. (2022). Hardiness dan Dukungan Sosial Orang Tua dengan Academic Stress di SMK Negeri 1 Way Panji. EMPATHY: Jurnal Fakultas Psikologi, 5(1), 16–28. https://doi.org/10.26555/empathy.v4i1
Mukti, S. A. S., & Ansyah, E. H. (2023). The Relationship Between Parental Social Support and Academic Stress in University Students. Indonesian Journal of Innovation Studies, 21. https://doi.org/10.21070/ijins.v21i.813
Palangda, L., Mandey, L. J., Mamuaya, M. P., Ponamon, J. F., Monoarfa, H., & Jacobus, S. (2022). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Stres Akademik Siswa Di Smk 1 Tana Toraja (Vol. 4).
Putri, S. A., & Sawitri, D. R. (2017). HUBUNGAN ANTARA HARDINESS DENGAN STRES AKADEMIK PADA TARUNA TINGKAT II POLITEKNIK ILMU PELAYARAN SEMARANG. In Jurnal Empati, Oktober (Vol. 6, Issue 4).
Rahmayanty, D., Harahap, N. H., Hasanah, U. D., Setiawati, Y., & Rahma, Z. (2023). HUBUNGAN STRES AKADEMIK DENGAN KEPRIBADIAN SISWA. In Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam (Vol. 05).
Rajabi, R., Eslami Aliabadi, H., & Afrazandeh, S. S. (2024). Relationship between social support, dysfunctional attitude, and perceived academic stress in students of Ferdows school of medical sciences. Journal of Medical Education Development, 16(52), 75-83.
Restrepo, J. E., Cardona, E. Y. B., Montoya, G. P. C., Bardales, M. D. L. M. C., & Alemán, Y. P. V. (2023). Academic stress and adaptation to university life: mediation of cognitive-emotional regulation and social support. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 39(1), 62-71.
Risana, I. W., & Kustanti, E. R. (2020). HUBUNGAN ANTARA HARDINESS DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA DEPARTEMEN TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS DIPONEGORO. In Jurnal Empati (Vol. 9, Issue 5).
Rustam, H. K., & Tentama, F. (2020). Creating Academic Stress Scale And The Application For Students: Validity And Reliability Test In Psychometrics. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH, 9, 1. www.ijstr.org
Saputra, E., Suarni, W., Marhan, C., & Psikologi, J. (2021). Locus of Control dan Stres Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir (Vol. 2, Issue 3).
Sarafino, E., & Smit, T. (2011). Health Psychology Biopsychosocial Interactions- Sarafino- E.P. 7ed. Ebook .
Yusuf, & Yusuf. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Stres Akademik. Psyche 165 Journal, 13, No.02,.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
