ENHANCING READING SKILLS THROUGH ONLINE ENGLISH MAGAZINES AMONG JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56667/de_journal.v7i1.1952Kata Kunci:
Keterampilan Membaca, Majalah Bahasa Inggris Online, Motivasi, Pemahaman Membaca, Siswa SMP.Abstrak
Penelitian ini menginvestigasi efektivitas penggunaan majalah daring berbahasa Inggris untuk meningkatkan keterampilan membaca dan motivasi di kalangan siswa sekolah menengah pertama. Desain kuasi-eksperimen digunakan, melibatkan kelompok eksperimen (n=25) yang menggunakan majalah daring dan kelompok kontrol (n=26) yang mengikuti metode tradisional. Skor pre-test dan post-test, bersama dengan kuesioner motivasi, diberikan. Hasil dari uji-t sampel independen menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik pada skor membaca kelompok eksperimen (peningkatan rata-rata +16.5) dibandingkan dengan kelompok kontrol (peningkatan rata-rata +5.6). Selanjutnya, ANCOVA mengkonfirmasi perbedaan signifikan ini pada skor post-test bahkan setelah mengontrol kemampuan awal. Kuesioner motivasi mengindikasikan bahwa siswa di kelompok eksperimen mengalami peningkatan motivasi terhadap membaca teks bahasa Inggris, menemukan kontennya lebih menarik, relevan, dan menyenangkan dibandingkan buku teks tradisional. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi majalah daring berbahasa Inggris adalah alat pedagogis yang efektif dan menarik untuk meningkatkan kemampuan membaca dan motivasi intrinsik dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah menengah pertama.
Unduhan
Referensi
A.R, I. (2024). No TitleBelajar di Era Digital: Memahami Teknologi Pendidikan dan Sumber Belajar Online. 11(2), 67–73.
Albedaiwi, S. (2014). EFL Materials in public school classrooms in Saudi Arabia. 275.
Darvin, R. (2023). Moving across a genre continuum: Pedagogical strategies for integrating online genres in the language classroom. English for Specific Purposes, 70, 101–115. https://doi.org/10.1016/j.esp.2022.11.004
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Francischa et al. (2024). The impact of motivation on foreign language learning: A longitudinal study. Journal on Education, 40(2), 97–118. https://doi.org/10.1017/S0261444807004144
Fredricks, J. A. (2014). Eight myths of student disengagement: Creating classrooms of deep learning. 14(7), 1–9.
Grabe, W. (2011). Book review: Teaching and Researching Reading (2nd ed). Criminology & Criminal Justice, 11(3), 277–278.
Guthrie, J. T., & Davis, M. H. (2011). MOTIVATING_STRUGGLING_READERS_IN_MIDDLE.pdf (p. 189).
Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and motivation in reading. 5(3), 181–188.
Ilmi, A. R. M., J. (2024). IBelajar di Era Digital: Memahami Teknologi Pendidikan dan Sumber Belajar Online. 3(118), 175–177.
Ismawati, E., Hersulastuti, Amertawengrum, I. P., & Anindita, K. A. (2023). Portrait of Education in Indonesia: Learning from PISA Results 2015 to Present. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(1), 321–340. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.1.18
Jacquelynne S. Eccles, & Allan Wigfiel. (2002). Motivational Belieffs,Values, and Gals. Annu. Rev. Psychol, 53, 109–141.
Kelsen. (2009). Teaching EFL to the iGeneration: A survey of using YouTube as supplementary material with college EFL students in Taiwan. CALL-EJ Online,. 10(2), 10–27.
Nation, I. S. P. (2009). Teaching ESL/EFL Reading and Writing. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(2), 173–183. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v17i2.1012
Pylypyshyna, D. (2024). THE “ BUSINESS SPOTLIGHT ” MAGAZINE AS AN AUTHENTIC RESOURCE FOR DEVELOPING ENGLISH READING SKILLS OF HIGHER EDUCATION STUDENTS (pp. 138–150).
Shadiev, R., & Yang, M. (2020). Review of studies on technology-enhanced language learning and teaching. Sustainability (Switzerland), 12(2). https://doi.org/10.3390/su12020524
Tan, S. Y., & Md Yunus, M. (2023). Sustaining English Language Education with Social Networking Sites (SNSs): A Systematic Review. Sustainability (Switzerland), 15(7). https://doi.org/10.3390/su15075710
Zulfikhar, R., Mustofa, M., Hamidah, E., Sapulete, H., Wilson Sitopu, J., & Nurmalia Sari, M. (2024). Dampak Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Akademis Mahasiswa Perguruan Tinggi. Journal on Education, 6(4), 18381–18390. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5787
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
