Paradigma Hakikat Manusia: Antara Liberalisme, Sosialisme, Dan Islam Dalam Membangun Pendidikan Agama Islam Yang Transformatif
DOI:
https://doi.org/10.56667/de_journal.v6i2.2032Kata Kunci:
Hakikat Manusia, Liberalisme, Sosialisme, Islam, Pendidikan Agama Islam, TransformatifAbstrak
Artikel ini mengkaji paradigma hakikat manusia dalam tiga perspektif besar: liberalisme, sosialisme, dan Islam, serta bagaimana sintesis nilai-nilai tersebut dapat membangun Pendidikan Agama Islam (PAI) yang transformatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka dengan analisis komparatif dari artikel terakreditasi. Hasil menunjukkan bahwa liberalisme menekankan kebebasan individu, sosialisme menekankan solidaritas kolektif, dan Islam mengintegrasikan keduanya dengan dimensi spiritual transendental. PAI transformatif lahir dari keseimbangan ini, menghasilkan pendidikan yang mampu membentuk pribadi beriman, berilmu, serta bertanggung jawab sosial. Temuan ini menegaskan pentingnya paradigma integratif sebagai dasar pengembangan teori dan praktik pendidikan Islam di era kontemporer.
Unduhan
Referensi
Adamson, P., & Adamson, P. (2024). Thinking with Rosa : assent in philosophy of the Islamic world Thinking with Rosa : assent in philosophy of the Islamic world. 8788. https://doi.org/10.1080/09608788.2024.2337034
Isti’ana, A. (2024). Ideologi dan Paradigma Politik Pendidikan Islam. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 1(2), 74–82. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/64
Khoeroni, F. (2017). Ideologi Liberalisme Sebagai Dasar Konsep Pendidikan Integratif. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3102
Lee, J. C. (2020). Children ’ s spirituality , life and values education : cultural , spiritual and educational perspectives. 8455. https://doi.org/10.1080/1364436X.2020.1790774
Lestari, E. T., & Setiawati, E. (2020). Perbedaan Sikap, Motivasi dan Prestasi Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD dengan Model Discovery Learning dan Model Konvensional. Jurnal Sosialita, 14(2), 225–240.
Mela, L. (2022). Transformasi Sosial dalam Pendidikan Islam Perspektif Hadis. AL QUDS : Jurnal Studi Alquran Dan Hadis, 6(3), 1181–1198. https://doi.org/10.29240/alquds.v6i3.4471
Merry, M. S., & Merry, M. S. (2020). Discourse : Studies in the Cultural Politics of Education Can schools teach citizenship ? Can schools teach citizenship ? 6306. https://doi.org/10.1080/01596306.2018.1488242
Muhammad Ridwan Efendi, W. A. (2024). Hakikat manusia dalam al-qur’an dan impilkasinya terhadap pendidikan islam. Perspektif Agama Dan Identitas, 9(5), 109–118. https://ojs.co.id/1/index.php/pai/article/view/1172
Peters, M. A. (2020). The failure of liberalism and liberal education. Educational Philosophy and Theory, 52(9), 918–922. https://doi.org/10.1080/00131857.2019.1675469
Putra, A. M. (2018). “Penjara” Baru Hakikat Manusia? Jurnal Agama Dan Masyarakat, 5(1), 71–95.
Rahmat. (2016). Liberalisme dalam Pendidikan Islam (Implikasinya Terhadap Sistem Pembelajaran Agama Islam Di Sekolah). Nidhomul Haq, 1(2), 70–88. http://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/nidhomulhaq/article/view/10
Raimundus Awur, Armada Riyanto, & Mathias Jebaru Adon. (2024). Liberalisme dan Identitas Nasional sebagai Pulchrum Bangsa Indonesia; Terang Filsafat Keindahan Aquinas. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 3(1), 8–19. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v3i1.3050
Rexhepi, P. (2018). The Politics of Postcolonial Erasure in Sarajevo. https://doi.org/10.1080/1369801X.2018.1487320
Rifa’i, A., Distriani, D., Ayundia, G., & Azis, A. (2024). Hakikat Manusia dan Hakikat Islam dalam Perspektif Imam Al-Ghazali. Cendekia Pendidikan, 15(6). https://doi.org/10.8734/CAUSA.v1i2.365
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2(2), 306–312.
Siregar, P. (2014). Integrasi Ilmu-Ilmu Keislaman Dalam Perspektif M. Amin Abdullah. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 38(2), 335–354. https://doi.org/10.30821/miqot.v38i2.66
Suriyati, Hasmiati, Jamaluddin, & P, S. (2022). Pendidikan Liberalisme Dalam Tinjauan Filsafat Pendidikan Islam. Al Asma : Journal of Islamic Education, 4(2), 138–146. https://doi.org/10.24252/asma.v4i2.31235
Tolchah, M. (2011). Pendidikan dan Faham Liberalisme. At-Ta’dib, 3(2), 163–178. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=443664&val=7635&title=Pendidikan dan Faham Liberalisme
Ulfah Nury Batubara, Royhanun Siregar, & Nabilah Siregar. (2021). Pancasila Makalah 1. 9(4), 485–491.
Wikandaru, R., & Cahyo, B. (2016). Landasan Ontologis Sosialisme. Jurnal Filsafat, 26(1), 112. https://doi.org/10.22146/jf.12627
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
