RESOLUSI KONFLIK PEMBELAJARAN JARAK JAUH DALAM PRESPEKTIF TEORI TEKNOLOGI KOMUNIKASI
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1136Kata Kunci:
Pembelajaran Jarak Jauh; Resolusi Konflik; Teori Teknologi KomunikasiAbstrak
Pembelajaran jarak jauh telah menjadi tren global dalam dunia pendidikan, tetapi konflik muncul sebagai salah satu tantangan utama dalam konteks ini. Artikel ini menggambarkan konflik-konflik yang mungkin timbul dalam pembelajaran jarak jauh, seperti konflik teknis, keterbatasan fisik/intelektual, hubungan antara siswa dan pengajar, antar siswa, dengan institusi pendidikan, serta konflik psikologis dan evaluasi. Menggunakan prespektif teori teknologi komunikasi, penelitian ini menunjukkan bagaimana media komunikasi berperan dalam memengaruhi konflik dan resolusinya. Teori medium richness menggambarkan kekayaan media dalam menyampaikan informasi dan interaksi, yang berpengaruh terhadap resolusi konflik. Pendekatan sociotechnical systems (STS) menekankan pentingnya mengintegrasikan teknologi, manusia, dan lingkungan dalam mengatasi konflik. Teori ekologi media (ME) mengilustrasikan bagaimana media memengaruhi persepsi dan perilaku individu. Strategi resolusi konflik berdasarkan teori teknologi komunikasi mencakup komunikasi efektif, pelatihan teknologi, pedoman dan prosedur, pemantauan media, serta peningkatan interaksi sosial. Resolusi konflik dalam pembelajaran jarak jauh penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, motivasi siswa, hubungan antara siswa dan pengajar, kesejahteraan mental, dan kredibilitas institusi pendidikan. Meskipun strategi teknologi penting, faktor manusia dan lingkungan juga berperan dalam mencegah dan menyelesaikan konflik. Dalam kesimpulannya, strategi resolusi konflik yang didasarkan pada teori teknologi komunikasi dapat membantu institusi pendidikan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran jarak jauh yang lebih positif bagi siswa dan pengajar, dengan memperhatikan baik aspek teknologi maupun manusia-lingkungan.
Unduhan
Referensi
Ball-Rokeach, S., and D. M. (1976). Dependency model of mass media effects. Communications Research, 3(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1177/009365027600300101
Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 208–218. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112
Caruth, G. D., & Caruth, D. L. (2013). Distance education in the united states: From correspondence courses to the internet. Turkish Online Journal of Distance Education, 14(2), 141–149.
Daft, R. L., & Lengel, R. H. (1986). Management Science 1986 Daft.pdf. Management Science, 32(5), 554–571.
E. Trist and K. Bamforth. (1951). Some Social and Psychological Consequences of the Longwall Method of Coal Getting. Human Relations, 4(1).
Furkan, Sya, A., Purwanto, A., & Astra, I. made. (2021). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tantangan Guru dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3877–3883. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.743
Hanifah Salsabila, U., Irna Sari, L., Haibati Lathif, K., Puji Lestari, A., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138
Limbong, M., Kailolla, L., Supono, T., & Retno, T. M. (2021). PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SD PANGUDI LUHUR. 3(2).
Mamahit, H. C. (2021). Stres Akademik selama Pembelajaran Jarak Jauh pada Siswa Kelas 8 SMP Kolese Kanisius Jakarta. Psiko Edukasi, 19(2), 194–205.
Nurul Retno Nurwulan, D., & Selamaj, G. (2020). Working University Students in Riau Archipelago : Dual Role and Depression. JURNAL EDUCATIVE: Journal of Educational Studies, 5(2), 123–135.
Nurwulan, N. R., Nurhayati, A., Yanti, M. P., Putri, R. A., Trinita, U., & Varza, P. E. (2021). Konflik Pada Grup Diskusi Mahasiswa Saat Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 8(2), 110–117. https://doi.org/10.47668/pkwu.v8i2.106
Patra Ritiauw, S., Maftuh, B., & Malihah, E. (2018). Model of Conflict Resolution Education Based on Cultural Value of qPelaq in Social Studies Learning. 147(Icsse 2017). https://doi.org/10.2991/icsse-17.2018.66
Rahayu, G. D. S., Maftuh, B., & Malihah, E. (2021). An Investigation of Conflict Resolution Strategies for the Students of Elementary School Teacher Education Study in Online Learning during the COVID-19 Pandemic. Mimbar Sekolah Dasar, 8(3), 281–294. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v8i3.35483
Ribeiro, M., Ellerbroek, J., & Hoekstra, J. (2022). Distributed Conflict Resolution at High Traffic Densities with Reinforcement Learning. Aerospace, 9(9). https://doi.org/10.3390/aerospace9090472
Ritiauw, S. P., & Maftuh, Bunyamin. dan Malihah, E. (2017). THE DEVELOPMENT OF DESIGN MODEL OF CONFLICT RESOLUTION EDUCATION BASED ON CULTURAL VALUES OF PELA. Cakrawala Pendidikan, 36(3), 2017.
Sanjaya, D. B., Suartama, I. K., Suastika, I. N., & Sukadi. (2022). The effect of the conflict resolution learning model and portfolio assessment on the students learning outcomes of civic education. International Journal of Instruction, 15(1), 473–488. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15127a
Schroeder, J. (2014). Conflict Resolution in Online Education 1 Literature Review: Conflict Resolution in Post-Secondary Online Education.
Tirajoh, C. V, Munayang, H., & Kairupan, B. H. R. (2021). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Kecemasan Orang Tua Murid di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Biomedik:JBM, 13(1), 49. https://doi.org/10.35790/jbm.13.1.2021.31715
Weken, M. E., Mongan, A. E., & Kekenusa, J. S. (2020). Relationship between Workload, Role Conflict, and Social Support with Work Stress on Teachers at Manado 1 State High School During the Covid-19 Pandemic. Journal of Public Health and Community Medicine, 1(2020), 80–88.
Zam, E. M. (2021). PERAN LITERASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI COVID-19. 1(1), 9–18.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
