Evaluation Of Character Education Of El-Fash Islamic Elementary School With Cipp Model

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evaluasi pendidikan karakter level dasar (mandiri, kreatif, bermanfaat, dan terasah aspek spiritual) pada siswa kelas III SD Islam El-Fash Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif dimana kuisioner oleh orang tua siswa, dokumentasi, dan portofolio dijadikan sebagai instrumen penelitian. Peneliti memiliki asumsi bahwa suatu nilai bisa disebut karakter yang melekat pada siswa jika nilai tersebut juga diterapkan di luar sekolah sehingga menjadi pembiasaan. Maka asumsi ini akan dinilai melalui kuisioner orang tua terhadap kebiasaan siswa di luar sekolah. Evaluasi yang dihasilkan dengan metode CIPP (Context, Input, Process, Product)  digunakan untuk menentukan apakah suatu program harus diganti, revisi atau dihentikan. Penggunaan model CIPP membantu peneliti dalam merumuskan revisi dan hal-hal yang berkaitan dengan berhasil atau tidaknya sebuah program pembelajaran. Rata-rata nilai karakter (mandiri, kreatif, bermanfaat, terasah aspek spiritual) berdasarkan visi dan misi SD Islam El-Fash yaitu 2,0 dari skala 0-3 (cukup efektif). Sedangkan berdasarkan nilai dari aspek-aspek karakter Kemendiknas 2010, pendidikan karakter SD Islam El-Fash telah memenuhi semua kriteria yang dimaksud. Oleh karena itu, peneliti menilai bahwa SD Islam El-Fash telah berhasil menjalankan visi dan misinya dengan program pendidikan karakter dan life skills yang telah diterapkan untuk level dasar.