Implementation of Technology Utilization for Innovative Learning in Elementary School Settings
Keywords:
Education Innovation, Education Policy, Learning Technology, 21st Century Learning, Education Digitalization.Abstract
Efforts to improve the quality of learning in primary schools today cannot be separated from the contribution of digital learning media. Technology can make learning more engaging and interactive for students. It supports them in developing creative and innovative skills, which are indispensable to face challenges in the ever-advancing digital age. The purpose of this study is to implement the utilization of technology to improve the quality of learning in primary schools. This research applied a mixed approach with descriptive method, combining quantitative and qualitative data to gain a more comprehensive insight. Data collection was conducted through questionnaires given to students to assess the extent to which technology is used in the learning process, in-depth interviews with teachers to get their viewpoints and experiences, and a literature review that strengthens the theoretical basis. The research findings show that the majority of students are at a moderate to high level of technology use, while teachers and schools are proactively implementing various methods to integrate technology in teaching, although they still face challenges such as lack of facilities and understanding from students. This study provides practical recommendations for schools and policy makers in maximizing technological innovation for the betterment of basic education quality.
Downloads
References
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68–82.
Anggraini, S., Amalia, E. N., S, R. E., Afifa, R., Natasya, L., & Kuntarto, E. (2024). PERSEPSI GURU DAN SISWA TENTANG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (, 4(6), 982–992.
Azzahra, E. K., Alindra, A. L., Khoirunnisa, A., Pratama, G. A., Syanin, K., Khusnah, K. N., & Ningrum, N. C. (2023). Kelas Digital Dengan Penguatan Pendidikan Keterampilan Kompetensi Abad 21 Sebagai Inovasi Pendidikan di SDN 1 Nagrikidul Purwakarta. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 2(3), 366–376.
Caswita. (2020). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Menerapkan TIK Dalam Proses Pembelajaran Melalui in House Training. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 1–12.
Cipta, E. S., Husaeni, A. S., Cahyati, C., & Anwar, F. (2023). Analisis Pengaruh Media Digital terhadap Perkembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), 109–115. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.271
Creswell, J. W. (2015). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson.
Nuraeni, Salmia, Safitri, A., & Suandi. (2024). Inovasi pembelajaran digital dalam menghadapi tantangan pendidikan di abad 21. Saraweta: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 120–131.
Paramita, W., Darmansyah, & Fitria, Y. (2023). PEMANFAATAN TIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6152–6160.
Rizal, A. A., Susilawati, D. M. R., & Yusup, R. (2024). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. . MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 1–15.
Salmia, & Muhammad, Y. A. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 di Masa Pandemik Covid-19. Indonesian Journal of Primary Education, 1(5), 82–92.
Sariningsih, I. R., Nugraha, A., & Setiadi, P. M. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIKLUS AIR di KELAS V SDN 1 PATARUMAN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Sarnoto, A., Hidayat, R., Hakim, L., Alhan, K., Sari, W., & Ika. (2023). Analisis Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar. Journal on Education, 06(01).
Sugiyono, A. (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.
Sumbaryani, I. R., Sutanara, F., & Ranahcita, R. N. (2023). Peran Sistem Informasi Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Perencanaan dan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(2), 89–98.
Suryani, N. (2024). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 2(1), 45–52.
Usmaedi, Fatmawati, P. Y., & Karisman, A. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI APLIKASI AUGMENTED REALITY DALAM MENINGKATKAN PROSES PENGAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 489–499.
Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3635–3645.
Wahyudi, N. G., & Jatun. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Wanti, A., AR, K., & Prajana, A. (2019). ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN GURU TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI PADA SMK KABUPATEN ACEH BESAR. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(2), 106–114.
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
