Pengaruh Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Motivasi Belajar SMA di Bantul
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v6i1.1774Kata Kunci:
Kurikulum, Merdeka Belajar, Motivasi BelajarAbstrak
Latar belakang masalah ini adalah Kurikulum Merdeka Belajar, sebuah inisiatif pedagogis yang dirancang untuk meningkatkan fleksibilitas pembelajaran dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak Kurikulum Merdeka terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah atas di Bantul. Pendekatan kuantitatif digunakan, dengan metode survei untuk mengumpulkan data dari 130 siswa SMA Negeri 2 Bantul yang terdiri dari kelas X, XI, dan XII. Responden dipilih secara proporsional dari setiap jenjang untuk merepresentasikan keragaman pengalaman dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert. Temuan penelitian ini, yang dibuktikan dengan analisis regresi linier sederhana, menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan pengaruh substansial terhadap motivasi belajar (B = 0,266; Sig. = 0,000). Elemen-elemen Kurikulum Merdeka seperti keleluasaan memilih mata pelajaran, penilaian formatif, dan pembelajaran berbasis proyek berkontribusi pada peningkatan motivasi intrinsik siswa. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator diidentifikasi sebagai faktor penting dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Temuan ini sejalan dengan prinsip-prinsip Teori Penentuan Nasib Sendiri, yang menekankan peran otonomi dalam meningkatkan motivasi. Penelitian ini merekomendasikan optimalisasi implementasi Kurikulum Merdeka melalui peningkatan dukungan bagi guru dan lembaga pendidikan. Penelitian selanjutnya perlu mengeksplorasi dampak jangka panjang kurikulum ini terhadap prestasi siswa.
Unduhan
Referensi
Agung Dewaruci, B., & Hanurawan, F. (2022). The Relationship Between Social Support and Learning Motivation of Overseas Students at the State University of Malang. KnE Social Sciences, 2022(ICoPsy), 315–324. https://doi.org/10.18502/kss.v7i18.12397
Ahmad, S., & Rana, R. A. (2023). Students’ academic adjustment and science learning motivation at the university level. Journal of Turkish Science Education, 20(4), 587–605. https://doi.org/10.36681/tused.2023.033
Aulina, C. N., & Nurdiana, A. A. (2024). Penerapan Project Based Learning dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak. 8(5), 1137–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6058
Bakkaloğlu, S., & Pilten, G. (2023). Examining the Relationship Between Reading Motivation and Reading Comprehension Self-Efficacy Perception. International Journal of Psychology and Educational Studies, 10(1), 144–158. https://doi.org/10.52380/ijpes.2023.10.1.909
Cardoso1, N. G., Wahini, N. M. P., & Toha, L. I. (2024). Konsep Merdeka Belajar Ditinjau Dari Filsafat Pendidikan Paulo Freire. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(2), 238–247. https://doi.org/10.23887/jfi.v7i2.63082
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Dian Fitra. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 149–156. https://doi.org/10.35141/jie.v6i2.953
Enawati, E., Supardi, S., & Lubna, L. (2024). Dampak Evaluasi Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1710–1715. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2406
Erhy, R. N., Nasir, N., Bagea, I., & Abubakar. (2024). Peluang dan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Sebuah Studi Interview di Sekolah Penggerak dan Mandiri Berubah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 18–31. https://doi.org/10.24246/j.jk.2024.v11.i1.p18-31
Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in Learning. Asian Journal of Education and Social Studies, September, 16–37. https://doi.org/10.9734/ajess/2020/v10i430273
Hartati, E., Yusup, Y., & Zulher, Z. (2024). Pengaruh Implimentasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Serta Dampaknya Pada Prestasi Siswa (Studi Kasus SDN 25 Bathin Salopan). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4575–4589. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7683
Heryanti, Y. Y., Tatang Muhtar, & Yusuf Tri Herlambang. (2023). Makna Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Relevansinya Bagi Perkembangan Siswa di sekolah Dasar : Telaah Kritis Dalam Tinjauan Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1270–1280. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6118
Ima, W., Pattiasina, J., & Sopacua, J. (2023). Model to increase motivation and learning outcomes in learning history. Journal of Education and Learning, 17(2), 206–214. https://doi.org/10.11591/edulearn.v17i2.20703
Iqbal, M., Rizki, A., Wardani, J. S., Khafifah, N. P., Silitonga, N., & Amirah, R. (2023). Kebijakan Pendidikan Tentang Pelaksanaan Merdeka Belajar. Journal on Education, 5(2), 2257–2265. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.878
Lo, K. W. K., Ngai, G., Chan, S. C. F., & Kwan, K. P. (2022). How Students’ Motivation and Learning Experience Affect Their Service-Learning Outcomes: A Structural Equation Modeling Analysis. Frontiers in Psychology, 13(April), 1–12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.825902
Maladjai, H., Saleh, S. E., Mahmud, M., Hafid, R., & Bahsoan, A. (2024). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII SMP Negeri 1 Pagimana. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), Hal. 4811-4822. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Mawarni, F., & Rozak, A. (2024). Pengaruh Kurikulum Merdeka terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa ( Studi Kasus di Kelas X SMAN 01 Cililin ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(No.2), 23625–23637.
Padilah, R. N., Rakhmat, C., & Pratama, F. F. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Belajar Siswa Kelas V di SDN 1 Sukamanah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18446–18453.
Rahayu, M. S., Hasan, I., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Relavansi Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 108–118. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.925
Rongjie, C., Chancharoen, T., & Tosati, S. (2024). The Relationship between Family Cultural Capital and Learning Motivation of Students in Preschool Education Major at Laibin Technical School. 07(07), 221–229.
Rufaida, D., & Haryati, T. (2024). Analisis Dampak Efektivitas Dan Efisiensi Implementasi Merdeka Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Mts Negeri Batang. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 4(2), 112–117. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v4i2.2885
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61(April), 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Sari Yunita, D. S. J. N. (2024). Perkembangan Kurikulum Merdeka Di Indonesia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 2199–2205.
Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 70–81. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.6043
Shao, Y., & Kang, S. (2022). The Link Between Parent–Child Relationship and Learning Engagement Among Adolescents: The Chain Mediating Roles of Learning Motivation and Academic Self-Efficacy. Frontiers in Education, 7(April), 1–11. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.854549
Simbolon, M., Gaol, R. L., Simarmata, E. J., Wulan, D., & Pinem, I. (2024). Pengaruh Kurikulum Merdeka Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas V SD Negeri 060903 Medan Helvetia Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah AQUINAS, 2, 218–229.
Siregar, N., Hanani, S., Sesmiarni, Z., Ritonga, P., & Pahutar, E. (2024). Dampak Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 680–690. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1345
Sitorus, F. R., Roniatia, Simangunsonga, Y., Barusa, S. B., & Perangin-angin, E. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP : Intrakurikuler dan Ekstrakulikuler, Integrasi Muatan Lokal dan Penguatan Pengalaman Pembelajaran (SLR). 6(3), 318–328.
Sulkipli, N. A., Ruslan, M., & Suriani, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Smp Negeri 1 Makassar. Indonesian Journal of Business and Management, 5(2), 341–347. https://doi.org/10.35965/jbm.v5i2.2648
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031–22040. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324
Zakso, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(2), 916. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.65142
Zulfikar, R., Sari, F. P., Fatmayati, A., Wandini, K., Haryati, T., Jumini, S., Nurjanah, Annisa, S., Kusumawardhani, O. B., Mutiah, R., Linggi, A. I., & Fadilah, H. (2020). Teori,Metode dan Praktik Penelitian Kualitatif. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2).
Zulva Rahmah, I., Dipalaya, T., Pendidikan Guru Sekolah Dasar, J., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2023). Pengaruh Kurikulum Merdeka Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Upt Spf Sd Negeri Bontoramba Kota Makassar the Effect of the Independent Curriculum on Student Learning Motivation At Upt Spf Sd Negeri Bontoramba Makassar City. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 363–374.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
