PENGEMBANGAN BUKU CERITA SAINS BERGAMBAR UNTUK PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) KELAS III SEKOLAH DASAR

Authors

  • I Komang Wisnu Budi Wijaya Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Bali, Indonesia
  • Ni Nyoman Tri Wahyuni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Bali, Indonesia
  • I Made Wiguna Yasa PENGEMBANGAN BUKU CERITA SAINS BERGAMBAR UNTUK PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) KELAS III SEKOLAH DASAR
  • Ni Nyoman Suastini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Bali, Indonesia
  • Ening Manika Santi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Bali, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1636

Keywords:

Development, Storybook, Science, Illustration

Abstract

This study aims to develop a science storybook with illustrations for teaching science (IPAS) to third-grade elementary school students and test the validity and practicality of the developed science storybook. This research is classified as research and development. It follows the 4D model stages: define, design, develop, and disseminate. The study was conducted at SD Negeri 5 Mas Ubud, Gianyar Regency, Bali Province. The research instruments used include a validity sheet and a practicality sheet. The data from the research were analyzed descriptively. The results show that the developed science storybook consists of twelve science stories designed to introduce seven science concepts (IPAS), complete with animated illustrations, storyline, and science concept columns and the developed science storybook meets the requirements for validity and practicality. The conclusion of this research are a science storybook with illustrations is suitable for use in science learning.

Downloads

Download data is not yet available.
Abstract viewed = 157 times

References

Astupura, D. A., & Yuliani, H. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Motivasi dan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pokok Cahaya. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 4(1).

Dantes, I. N. (2013). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Dewi, V. R. G., Jampel, I. N., & Parmiti, D. P. (2022). Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2).

Hidayati, R., Triyanto, M., Sulastri, A., & Husni, M. (2022). Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Peresak. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1153–1160.

Larayba, L., Pujani, N. M., & Priyanka, L. M. (2022). Analisis Minat Baca Siswa Pada Materi IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(1), 30–37.

Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563–575.

Prananda, G., Judijanto, L., Asiyah, D., Cahyono, D., Aristanto, & Salahuddin, A. (2024). The Developmental Psychology Of Elementary School Students: A Literature Review. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 5(2), 771–780. https://doi.org/https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1297

Puspita, L. (2019). Pengembangan modul berbasis keterampilan proses sains sebagai bahan ajar dalam pembelajaran biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 79–88.

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis capaian siswa Indonesia pada PISA dan urgensi kurikulum berorientasi literasi dan numerasi. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.

Sutrisna, N. (2021). ANALISIS Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, (12), 2683–2694.

Wijaya, I. K. W. B., Darmayanti, N. W. S., & Jayadiningrat, I. M. G. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Dengan Konsep Empat Pilar Pendidikan. Pratama Widya, 6(1), 59–65. https://doi.org/https://doi.org/10.25078/pw.v6i1.2085

Wijaya, I. K. W. B., Yasa, I. M. W., & Muliani, N. M. (2023). Menumbuhkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1012–1016. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1259

Wijaya, I. K. W. B., Yasa, I. M. W., & Wahyuni, N. N. T. (2023). Aplikasi Konsep Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Sekolah Dasar (SD). Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2574–2581. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2168

Wijaya, I. K. Wi. B. (2018). Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa Sekolah Dasar (SD) Melalui Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 4, 147–154.

Yasa, I. M. W., Wijaya, I. K. W. B., Indrawan, I. P. O., Muliani, N. M., & Darmayanti, N. W. S. (2022). The Implementation Profile of The Science Literacy Movement in Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 319–330. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v6i2.45174

Downloads

Published

2025-04-28

How to Cite

Wijaya, I. K. W. B. ., Wahyuni, N. N. T. ., Yasa, I. M. W. ., Suastini, N. N. ., & Santi, E. M. . (2025). PENGEMBANGAN BUKU CERITA SAINS BERGAMBAR UNTUK PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) KELAS III SEKOLAH DASAR. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1280–1289. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1636

Issue

Vol. 5 No. 2 (2024): DE_Journal

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Dharmas Education Journal (DE_Journal)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten