IMPLEMENTASI POJOK BACA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA (STUDI EKSPLORASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH)
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1332Kata Kunci:
Literasi Membaca, Pojok Baca, Gerakan Literasi SekolahAbstrak
Penelitian ini mengkaji implementasi program Pojok Baca sebagai bagian dari Gerakan Literasi Sekolah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Data indeks aktivitas literasi membaca pada skala nasional, Provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT) menempati posisi ke 31 dari 34 provinsi di Indonesia. Hasil tersebut terjawab dengan fenomena yang terdapat di lapangan, masih terdapat siswa sekolah dasar yang belum fasih dalam membaca. Tujuan penelitian ini, untuk mengetahui implementasi pojok baca guna meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Penelitian kualitatif menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pojok Baca berperan positif dalam meningkatkan akses siswa terhadap bahan bacaan dan menciptakan lingkungan yang mendukung budaya literasi. Namun, ditemukan juga beberapa kendala seperti keterbatasan koleksi buku dan kurangnya partisipasi aktif dari seluruh warga sekolah. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan program Pojok Baca yang lebih efektif dalam mendukung peningkatan kemampuan membaca siswa. Hasil kajian penerapan pojok baca menunjukkan 73% siswa lancar membaca, 27% kesulitan. Implementasi pojok baca berhasil namun perlu optimalisasi.
Unduhan
Referensi
Afriati, A., Jamaludin, U., & Ngulwiyah, I. (2021). Optimalisasi Minat Baca Melalui Program Pojok Baca Di Kelas V Min 1 Kota Cilegon. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 81–89. https://doi.org/10.32507/attabid.v5i1.852
Agustina, Z., Murniati, N. A. N., & Reffiane, F. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa Kelas Iii Di Sdn Peterongan Kota Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(2), 75–83. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1147
Ahmad, A. (2017). Penerapan Permainan Bahasa (Katarsis) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Iv A Sd Negeri 01 Metro Pusat. Edu Humaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Coboru, 9(2), 75–83. https://doi.org/10.17509.v9i2.7024
Apriliana, A. C., Hartati, T., & Sunendar, D. (2022). Literacy Learning in Early Grades : Teacher Thought on Teaching Literacy. 6(4), 592–602. https://doi.org/10.23887/jisd.v6i4.49994 Literacy
Aswat, H., & G, A. L. N. (2020). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Daya Baca Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 70–79. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1. 302s
Batang, T., Hapsari, Y. I., Purnamasari, I., & Purnamasari, V. (2019). Minat Baca Siswa Kelas V Sd Negeri Harjowinangun. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(3), 371–378. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.22634
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minta Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.572
Farahiba, A. S. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Peserta Didik pada Materi Teks Anekdot. 10(2). https://doi.org/10.24269/dpp.v10i2.4554
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Husna, Z. (2020). Pemanfaatan Pojok Baca Kelas Dalam Peningkatan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Ecodunamika, 3(2). https://doi.org/ejournal.uksw.edu/ecodunamika/article/view/3374
Indriyani, V., Zaim, M., & Ramadhan, S. (2019). Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 108–118. https://doi.org/10.22219/kembara.v5i1.7842
Isnani, F., & Uman, N. K. (2023). Pengaruh Game Online terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 682–690. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4784
Juliansyah, F., & Rukmana, D. (2022). The Effect Of The Reading Corner Program On Increasing Reading Interest. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 798–809. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2633
Khasanah, U., Miyono, N., Utami, R. E., & Rachmawati, Y. (2023). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 703–708. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4813
Khofifah, S., & Ramadan, Z. H. (2021). Literacy Conditions of Reading , Writing and Calculating for Elementary School Students. Journal of Education Research and Evaluation, 5(3), 342–349. https://doi.org/10.23887/jere.v5i3.37429
Kurniawan, A. R., Destrinelli, Hayati, S., Rahmad, Riskayanti, J., Wasena, I. S., & Triadi, Y. (2019). Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 48–57. https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i2.107562
Mantu, K. S. (2021). Pengelolaan Sudut Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik Kelas III SD Negeri 04 Popayato Barat. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 07(03), 877–884. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.877-884.2021
Maryati, I., & Priatna, N. (2018). Analisis Kemampuan Literasi Statistis Siswa Madrasah Tsanawiyah dalam Materi Statistika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 205–212. https://doi.org/10.31331/medives.v2i2.640
Noveliana, J., & Ghani, A. R. A. (2022). Literasi Membaca dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 469–475. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.50750
Nuramalina, & Dafit, F. (2023). Faktor Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11, 438–448. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i2
Qondias, D., Kaka, P. W., & Nau, M. I. K. (2018). Studi Evaluasi Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar Di Wilayah Timur Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 5(2) 63–72. https://Doi.Org/10.31932/Jpdp.V4i1.15
Ramandanu, F. (2019). Gerakan Literasi Sekolah ( Gls ) Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Sebagai Sarana Alternatif. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(1), 10–19. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17405
Saputri, R. N., Pradana, F. G., Apriliyanto, E., & Wahyudi. (2022). Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa SDN Jati 2 Masaran. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 2(2), 103–111. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.40
Sari, P. A. P. (2020). Hubungan Literasi Baca Tulis Dan Minat Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152. https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24324.g14714
Sinaga, I. F., Sinaga, C. V. R., & Thesalonika, E. (2022). Pengaruh Pojok Baca terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas V SDN 091254 Batu Onom Icca. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 6417–6427. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7725
Solahudin, D., Misdalina, & Noviati. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri 4 Tanjung Lago. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1404–1409. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5465
Suragangga, I. M. N. (2017). Mendidik Lewat Literasi Untuk Pendidikan Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 154–163. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.195
Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Proceding of Biology Education, 3, 26–31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4
Yulianto, A., Kusumaningrum, S., & Polan, E. F. (2022). Dampak GLS ( Gerakan Literasi Sekolah ) terhadap Minat Baca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, 4(2), 125–131. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2652
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
