THE DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS: A LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1297Keywords:
Psychology, Student Development, LiteratureAbstract
The aim of this research is to provide information about the developmental psychology of elementary school students. The type of research used in this research is library research, namely research carried out by collecting data or scientific writing aimed at research objects or library data collection, or research carried out to solve a problem which is basically focused on critical and in-depth review of relevant library materials. The data sources for this research are books, articles and websites related to the selected topic. The data source for this research consists of 30 references regarding the developmental psychology of elementary school students. The development phases of elementary school children are divided into 5 phases, namely, the prenatal phase (while in the womb), the infant phase, the early childhood phase, the late childhood phase and the adolescent phase. Estimated time is determined at each stage to obtain a time picture from the beginning to the end of the stage. Each individual child must go through a developmental phase, because behavior is formed as a reaction to growth given by both the family environment and the external environment. Therefore, parents or teachers need to collaborate to understand what should be given to children when going through the development phase so that children have psychological and physical readiness to develop their own potential
Downloads
References
Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35.
Adelina, Y. (2018). Pendidikan Sebagai Transformasi Kebudayaan. Journal Ilmu Sosial Dan Budaya, 2(1), 1–13.
Anggraini, I. A., Utami, W. D., & Rahma, S. B. (2020). Mengidentifikasi Minat Bakat Siswa Sejak Usia Dini di SD Adiwiyata. Islamika, 2(1), 161–169.
Aprilia, Y., Darmiany, D., & Affandi, L. H. (2022). Analisis Kesulitan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran Pada Era New Normal di Kelas Rendah SDN 2 Beleka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1892–1898.
Badrudin. (2020). PERAN KELUARGA DALAM USAHA PEMBINAAN KEPRIBADIAN MUSLIM PADA ANAK Dosen. Siyasah: Jurnal Hukum Tata Negara, 3(2), 55–77.
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063–1073.
Bunasri. (2021). Characteristics of Students 21 st Century. SHEs: Conference Series 4, 4(6), 11–17.
Firmansyah, F. (2021). Analisis Perbedaan Individual dan Implikasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(3), 1317.
Gestwicki. (2014). Home, School, and Community Relations Edisi 9. In United State of America: Cengage Learning.
Gingga, P. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Self-Confidence Peserta Didik Terna 3 di Kelas IV Sekolah Dasar. In (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang). http://repository.unp.ac.id/26903/
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79.
Jannah, M. (2015). Tugas-Tugas Perkembangan Pada Usia Kanak-Kanak. International Journal of Child and Gender Studies, 1(2), 87–98.
Khaulani, F., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51.
Lestari, F. (2023). Personal Guru dalam Memahami Karakter Peserta Didik. Jumat Pendidikan …, 4(1).
Lubis, S. (2020). Konsep Pembelajaran Baca Tulis al-Qur’an pada Pendidikan Dasar (Tinjauan Normatif pada Pendidikan Dasar SD/MI). Mubtada: Jurnal Ilmiah Dalam Pendidikan Dasar, 03, 64–82.
Magdalena, I., Putri, R. H., Ismawati, S., & Khofifaturrahmah, M. (2020). Mengidentifikasi Karakter Awal Peserta Didik. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 219–226.
Marsari, H. (2021). Perkembangan Emosi Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1816–1822.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. In New York : International Universities Press,.
Piaget, J. (2002). Tingkat Perkembangan Kognitif. In Jakarta, Gramedia.
Prananda, G., & Hadiyanto. (2019). Korelasi Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 524–532.
Purnomo, H. (2013). Peran Orang Tua dalam Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak untuk Membangun Karakter Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Parenting, 3(1), 34–47.
Putri, K. D. (2023). Peran Pola Asuh Orangtuaterhadap Karakter Siswa Sdn 01 Kemala Raja. Ndo-MathEdu Intellectuals JournaL, 4(1).
Rahman, A., Apra Santosa, T., & Suharyat, Y. (2023). LITERACY : International Scientific Journals Of Social, Education and Humaniora The Effect of Problem Based Learning-STEM on Students’ 21st Century Skills in Indonesia: A Meta-Analysis. LITERACY : International Scientific Journals Of Social, Education and Humaniora, 2(1), 151–162.
Rifa. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidi, 7(1), 63–71.
Sari, D. R., & Rasyidah, A. Z. (2020). Peran Orang Tua Pada Kemandirian Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 3(1), 45–57.
Simbolon, S. (2023). Peranan Pendidikan Ips Dalam Mengembangkan Karakter Sebagai Upaya Pembinaan Perilaku Psikologi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2), 74–81.
Sriyanto, A., & Hartati, S. (2022). Perkembangan dan Ciri-Ciri Perkembangan pada Anak Usia Dini. Journal Fascho: Jurusan Pendidikan, 2(1), 28–32.
Sudrajat, S. (2023). Pengaruh hafalan al- qur’an terhadap kecerdasan intelektual peserta didik kelas viii di madrasah tsanawiyah sepatan kecamatan sepatan kabupaten tangerang. JIPKIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 7(1).
Syamsuddin, A. (1999). Psikologi Kependidikan. In Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo, Y. A., Jordan, E., Elkasinky, A., Suryana, D. D., Putri, S. N., Puspitaningrum, H., Rahmawati, D., Lestari, D. D., Oktavia, E., & Kinthen, N. (2020). Pengembangan Bakat dan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di MI Muhammadiyah Sabrang Lor, Trucuk, Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 2(1), 1–7.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. In Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
