PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES BERBASIS DARING MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v2i1.241Kata Kunci:
Instrumen Penilaian, , Keterampilan Proses, Pertumbuhan dan PerkembanganAbstrak
Penilaian keterampilan proses dalam pembelajaran daring belum optimal dilakukan karena instrumen yang digunakan kurang sesuai untuk pembelajaran daring. Proses pembelajaran menjadi tidak efektif dan peserta didik merasa bosan dan jenuh dalam mengikuti berlangsungnya pembelajaran. Di MAN 7 Jombang diketahui bahwa materi pertumbuhan dan perkembangan belum pernah dilakukan penilaian keterampilan proses pada saat pembelajaran daring. Oleh karena itu, materi pertumbuhan dan perkembangan cocok digunakan untuk peserta didik dalam melatih keterampilan proses. Pendidik di MAN 7 Jombang belum pernah menggunakan instrumen penilaian keterampilan proses berbasis daring, sehingga penulis mengembangkan instrumen penilain keterampilan proses berbasis daring pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Pengembangan instrumen penilaian ini menggunakan model 4D yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Akan tetapi pada tahap Disseminate (Penyebaran) tidak dilaksanakan karena keterbatasan biaya dan waktu. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket analisis kebutuhan pendidik, angket analisis kebutuhan peserta didik, angket validasi ahli instrumen penilaian, dan angket validasi ahli materi. Analisis data menggunakan hasil angket validitas oleh ahli instrumen penilaian dan materi yang dilakukan secara deskriptif. Hasil validasi ahli instrumen penilaian didapatkan persentase kelayakan 75% dengan kriteria layak, dan hasil validasi ahli materi didapatkan persentase kelayakan 88,46% dengan kriteria sangat layak.
Unduhan
Referensi
Ana, N. Y. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 56. https://doi.org/10.24036/fip.100.v18i2.318.000-000
Budiono, J. D. (2014). BioEdu BioEdu. 3(3), 571–579.
Darmalaksana, W., Hambali, R. Y. A., Masrur, A., & Ushuluddin, F. (2020). Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid-19 sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020, 1–12.
Fatmala, D., & Yelianti, U. (2016). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA MATERI PLANTAE UNTUK SISWA SMA MENGGUNAKAN ECLIPSE GALILEO. Biodik, 2(1).
Hanafi. (2017). KONSEP PENELITIAN R & D DALAM BIDANG PENDIDIKAN. Kajian Keislaman, 4(2), 129–150.
komara nur ikhsan, supian hadi. (2018). implementasi dan pengembangan kurikulum 2013. Edukasi, 6(1), 2580–8818.
Kuntarto, E. (2017). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN DARING DALAM PERKULIAHAN BAHASA INDONESIA DI PERGURUAN TINGGI. Journal Indonesian Language Education and Literature Vol. 3, No. 1, Desember 2017, 3(1), 99–110.
Maknun, D. (2015). EVALUASI KETERAMPILAN LABORATORIUM MAHASISWA MENGGUNAKAN ASESMEN KEGIATAN LABORATORIUM BERBASIS KOMPETENSI PADA PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL). JURNAL TARBIYAH, Vol. 22, No. 1, Januari-Juni 2015, 22(1), 21–47.
Martono, H. A., & Aminah, N. S. (2016). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS X PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA BERDASARKAN KURIKULUM 2013. INKUIRI, 5(3), 155–159.
Mauriraya, K. T. I. G. P. A. B. (2014). Pengaruh Cara Mengajar Interaktif dengan Metode Discovey Learning terhadap Peningkatan Vocational Skill pada Standar Kompetensi Mengukur Besaran – Besaran Listrik Dalam Rangkaian Elektronika Kelas X TEI di SMKN 3 Jombang- Kartika Tresya Mauriraya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Volume 03 Nomor 02 Tahun 2014, 257-265, 03(2), 257–265.
Miskiyah, E., Fisika, P., Islam, U., & Sunan, N. (2014). Pengembangan instrumen evaluasi dengan teknik simulasi sebagai asesmen alternatif dalam pembelajaran fisika materi mekanika fluida sma kelas xi. 1(1), 1–13.
Nursyam, A. (2019). Hubungan Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smp Negeri 3 Takkalalla Kabupaten Wajo. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 17(2), 626–638. https://doi.org/10.30863/ekspose.v17i2.119
Ospa Pea Yuanita Meishanti, Fatikhatun Nikmatus Sholihah, N. S. U. D. (2020). IMPLEMENTASI DISCOVERY LEARNING DENGAN PRAKTIKUM KINGDOM PLANTAE UNTUK. Biologi Dan Pembelajarannya, 7(2), 36–43.
Palupi, T., & Sawitri, D. R. (2017). Hubungan Antara Sikap Dengan Perilaku Pro-Lingkungan Ditinjau dari Perspektif Theory Of Planned Behavior Relationship Between Attitude And Pro-Environmental Behavior from the Perspective of Theory of Planned Behavior Perilaku Pro-Lingkungan. Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 214–217.
Ricky, Z., Prananda, G., Triana, E., Education, R., Training, T., Faculty, E., Indonesia, U. D., Sumatra, W., Training, T., Faculty, E., Indonesia, D., & Sumatra, W. (2020). Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Development Of Plyometric Exercises In Learning. 4(2).
Sriyanto. (2016). Studi Kurikulum Ilmu Sosial (IPS) di Sekolah Dasar di Indonesia, Malaysia dan Hongkong. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 02(01), 109–127.
Sholihah, F., & Prihatiningtyas, S. (2021). Creating Miniature Ecosystem To Increase Student Learning Outcomes Through Guided Discovery Learning. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 6(01). Http://Doi.Org/10.33503/Ebo.V6i01.1212
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 DE_Journal (Dharmas Education Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
