MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1046

Keywords:

Learning Model, Integrated Thematic, Picture and Picture

Abstract

Image media is one of the effective media to use in learning because it can attract students' attention in learning. For this reason, it is necessary to apply a learning model that uses image media as its main support, including the picture and picture cooperative learning model. The purpose of this study was to examine the effect of the picture and picture cooperative learning model. The method used is a literature study that collects several references from previous studies. Data analysis techniques in this study used descriptive analysis. Sources of data in this study came from several main references, namely fifteen scientific papers. The results of the analysis show that the picture and picture cooperative learning model can improve learning outcomes, activeness, and student learning motivation. The results of this study are an initial study in the development of electronic learning media based on the Picture and Picture Type Cooperative learning model, so that learning is meaningful for students and according to student needs.

Downloads

Download data is not yet available.
Abstract viewed = 497 times

References

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35. https://doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866

Abidin, Y. (2014). Desain Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.

Agustina, M. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap hasil belajar Pkn Siswa. 4–5.

Arwati. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III SD Negeri 10 sitiung. Dharmasraya.

Bermawi, T. F. & Y. (2014). Penerapan Model Kooperatif Tipe Picture And Picture Pada materi Peninggalan Sejarah di Sekolah Dasar Negeri Banda Aceh. Jurnsl Pesona Dasar, 2(3), 79–87.

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Fetra Bonita Sari, Risda Amini, M. (2020). Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Video Kontekstual sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Hanyani, N. M. D. (2017). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantu Media Audio-Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Journal of Education Technology, 1(3), 176–177.

Hayati, R. (2013). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual melalui Kerangka Rancangan QuantumTeaching terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Kajian Ilmiah Menara Ilmu Sumatera Barat, 7(40), 66–76.

Hayati, R. (2014). Penerapan Rancangan Quantum Teaching dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIIA di SMPN 1 Pantai Cermin Kab. Solok. Jurnal Kajian Ilmiah Menara Ilmu Sumatera Barat, 8(49), 133–140.

Hayati, R. (2018a). Pengaruh Penerapan Model Holistic Mathematics Education (HME) Berbasis “Sistem Among” terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pengajaran MIPA, 23(2). https://doi.org/10.18269/jpmipa.v23i2.15175

Hayati, R. (2018b). Pengembangan Model Holistic Mathematics Education (HME) Berbasis Sistem Among pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Universitas Negeri Padang.

Hayati, R., & Asmara, D. N. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika. Jurnal Basicedu, 5(5), 3027–3033. Retrieved from http://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.976%0Ahttps://jbasic.org/index.php/basicedu/article/viewFile/976/pdf

Hayati, R., Fauzan, A., Iswari, M., & Khaidir, A. (2017). The Validity of Holistic Mathematics Education Model Based Among System in The Low Grade Elementary School. International Conference on Indonesian Islam , Education And Science International Conference on Indonesian Islam , Education And Science ( ICIIES ): The Prospects and Challenges in the East and the West.

Hayati, R., Fauzan, A., Iswari, M., & Khaidir, A. (2018). Designing of Holistic Mathematic Education Model Based-"System Among" at Low Grade Elementary School. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 335(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012130

Hayati, R., Fauzan, A., Iswari, M., & Khaidir, A. (2019). The Effect of Applying Holistic Mathematics Education (HME) Model Based on “Among System” Toward Character Values of Low-Grades Students. https://doi.org/10.2991/icm2e-18.2018.22

Ifadloh, V. N., Santoso, N. B., & Supardi, K. I. (2012). Metode Diskusi Dengan Pendekatan Science , Environment , Technology , Society Dan Media Question Card. 1(2).

Lubis, R. R., Studi, P., Dasar, P., Pascasarjana, P., Negeri, U., Model, P., & Picture, P. (2017). Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar. 417–420.

Ma’ruf, A. H., M., S., & Kusuma, A. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis HOTS terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 503–514.

Maghfiroh, I. (2019). Pengaruh Model Picture And Picture Berbantuan Media Puzzle Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Islam Sunan Ampel Kabupaten Malang. 3(November), 286–291.

Mariati, P., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarna, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi ( Differentiated Instruction ) (1st ed.; dan M. F. Mariati Purba, M. Yusri Saad, Ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek.

Miftah, R. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Dampak Pencemaran Bagi Kehidupan di SMP Negeri 8 Banda Aceh.

Molitor, S., Ballstaedt, S.-P., & Mandl, H. (1989). Problems in Knowledge Acquisition from Text and Pictures. Knowledge Acquisition from Text and Pictures, Vol. 58, pp. 3–35.

Moma, L. (2017). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Metode Diskusi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(1), 130–139. https://doi.org/10.21831/cp.v36i1.10402

Murtianto, Y. H. (2013). Pengembangan Kurikulum Berdiferensiasi Mata Pelajaran Matematika SMA Untuk Siswa Berbakat dan Cerdas Istimewa Di Kelas Akselerasi. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–7.

Nihayatul Hidayah, W. P. P. (2017). Penerapan Model Picture and Picture dalam mata pelajaran sosiologi untuk meningkatkan keaktifan serta hasil belajar siswa kertanegara malang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26–27.

Ningrum, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis WEB Untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Hubungan Antar Satuan Waktu, Antar Satuan Berat, Antar Satuan Panjang Siswa Kelas 4 SDN Burengan 2. Artikel Skripsi, 1(1), 1–6.

Nova. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Berbantu Handout. 2(1), 372–378.

Nurhilal. (2017). Penerapan Model Penbelajaran Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pkn. Jurnal Global Edukasi, 1(3), 430–433.

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939

Prasetyo, E., Widyawati, S., Masyikur, R., & Putra, F. G. (2018). Pengaruh pembelajaran picture and picture ( PaP ) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kecerdasan spasial. Jurnal Tadris Matematika, 11(1), 50–61.

Putra, D. R., & Nugroho, M. A. (2016). Pengembangan Game Edukatif Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Akuntansi Pada Materi Jurnal Penyesuaian Perusahan Jasa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v14i1.11364

Rahayu, et. a. (2014). Hubungan Metode Pembelajaran dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Tingkat II. 5(02). Retrieved from ojs.dinamikakesehatan.stikessarimulia.ac.id/index.php/dksm/article/view/186

Rahmadi. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cacat Mata. 1, 136–139.

Rahmi, L., & Yuswanti, D. (2021). Meningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. JuDha_PGSD: Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 73–85. Retrieved from http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha

Rianti, F. D. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture di kelas 5 SD N Mangunsari 03 Salatiga. ESJ, 7(1), 131–133.

S, M., Raida, S. A., & Putra, S. H. J. (2021). Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Invertebrata. Journal Of Biology Education, 4(1), 72. https://doi.org/10.21043/jobe.v4i1.9796

Salsabila, Vanisa; Arsyi Rizkia Amalia, dan L. H. M. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Media Video Pembelajaran Matematika di Kelas III C SDN Dewi Sartika CBM. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 148–154. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i1.123

Septiana, M. W., Kurnia, D., & Irawati, R. (2017). PENGARUH PENGGUNAAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM. 2(1), 2181–2190.

Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajarn Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Siti Maria Ulfa, Sabrun, A. (2017). Penerapan Mode Pembelajaran Kooperatif tipe Picture and Picture dengan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Media Pendidikan Matematika, 5(1), 22–23.

Suryani, A. (2021). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 2(2), 201–207. https://doi.org/10.56667/dejournal.v2i2.328

Tania, N. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Kemampuan Menulis Kreatif Puisi Berkenaan Dengan Keindahan Alam Pada Siswa Kelas VII SMP Sriguna Palembang. 625–632.

Umami, R., Pasaribu, M., & Rede, A. (2012). Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Inpres Bajawali Kecamatan Lariang Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(2), 157–166.

Utami, R. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif.

Warpala, I. W. S. (2006). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Strategi Belajar Kooperatif yang Berbeda Terhadap Pemahaman dan Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA SD. In Disertai tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Winanto, A., & Makahube, D. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 119. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p119-138

Yesi tri wulandari, Edy Suryanto, K. saddhono. (2016). Penerapan Metode Picture and Picture Untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Menulis Teks Narasi pada siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 19(01), 57–58.

Yuniari, G. A. B. (2017). Penerapan Model Picture And Picture Untuk meingkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas X. E-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 4.

Published

2023-12-12

How to Cite

Hayati, R., & Prima, W. (2023). MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN . Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 505–512. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1046

Issue

Section

Articles