PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE PAIR CHECKS SISWA KELAS VI SD
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v3i2.776Keywords:
Proses Pembelajaran, Tematik Terpadu, Model Kooperatif, Tipe Pair ChecksAbstract
Permasalahan Siswa kurang terbiasa untuk memecahkan masalah yang diberikan, Siswa kurang menguasai modul kegiatan belajar mengajar yang diajarkan oleh guru, perihal ini diakibatkan kala guru menerangkan modul kegiatan belajar mengajar, adanya sebagian siswa belum terfokus kepada penyampaian materi, sehingga proses tersebut menjadikan teacher centered bukan student centered. Siswa kurang terbiasa melakukan diskusi dalam pembelajarannya. Tujuan riset ini untuk memperbaiki kegiatan belajar mengajar tematik terstruktur memakai materi kooperatif jenis pair checks. Riset yang dicoba ini ialah riset PTK. Planning, action, observation and evaluation, serta melaksanakan reflecting, serta berikutnya sehingga koreksi ataupun kenaikan yang diharapkan berhasil (patokan kesuksesan). Informasi riset ini digabungkan dengan metode pemantauan, serta pemilihan, Instrumen yang hendak dipakai dalam riset ini merupakan: lembar pemantauan, serta pemilihan. Informasi yang didapat dalam riset dianalisis dengan memakai analisa informasi kualitatif serta kuantitatif. Hasil riset Kegiatan belajar mengajar Tematik Terstruktur dengan Memakai Bentuk Kooperatif Jenis Pair Checks didapat angka 24 dari angka maksimum 28 serta persentase 86, 71% pada daur I patokan bagus. Pada daur II persentase kesuksesan telah amat bagus yaitu 99%.
Downloads
References
Aleksa, T. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik melalui In hOuse Training di SDK Diller. Jurnal Serambi Akademica. https://doi.org/10.32672/jsa.v7i5.1517
Arifin, S., & Aprisal, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9974
Arikunto, S. (2013). Prosedure Penelitian. Rineka Cipta.
Fahmi, Z. (2013). Indikator Pembelajaran Aktif Dalam Konteks Pengimplementasian Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem). Al-Ta Lim Journal, 20(1), 278–284. https://doi.org/10.15548/jt.v20i1.24
Halek, D. H. (2019). Kurikulum 2013 dalam Perspektif Filosafi. Jurnal Georafflesia : Artikel Ilmiah Pendidikan Geografi. https://doi.org/10.32663/georaf.v3i2.567
Juanda, A. (2019). Pembelajaran Kurikulum Tematik Terpadu: Teori & Praktik Pembelajaran Tematik Terpadu Berorientasi Landasan Filosofis, Psikologis dan Pedagogis. In CV. Confident.
Karli, H. (2016). Penerapan Pembelajaran Tematik SD Di Indonesia. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.2752
Luthfi, M. R. A., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 8 di SD Negeri 1 Selo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah. Jurnal Paedagogy. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3902
Nazri, E., Azmar, A., & Neliwati, N. (2022). Komponen-komponen Kurikulum Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2160
Patmanidar. (2021). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE ( TPS ) DI SEKOLAH DASAR. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 2(1), 79–90.
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil belajar. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redasi, L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.40036
Sukron, M., & Ricky, Z. (2020). PENINGKATAN KARAKTER PESERTA DIDIK (RELIGIUS, JUJUR, DAN (DISIPLIN) MELALUI PENCAK SILAT. DE_JOURNAL, 1(1), 1–9. https://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal/article/view/31
Widiani, N. L. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA. Journal of Education Action Research. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33312
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Dharmas Education Journal (DE_Journal)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
