PENINGKATAN DAYA INGAT MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.56667/dejournal.v1i2.150Kata Kunci:
Daya Ingat; Bahasa Indonesia; Model Pembelajaran; Brain Based LearningAbstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya kemampuan daya ingat di SDN Cirendeu 01 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, ditandai dengan banyaknya siswa yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimun. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered) menjadikan siswa belajar secara pasif, siswa diam ketika ditanya oleh guru dan suasana kelas yang kurang menyenangkan. Metode pembelajarannya masih konvensional antara lain metode ceramah, resitasi dan tanya jawab. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua tindakan. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV A SDN Cirendeu 01yang terdiri dari 16 siswa. Teknik pengumpulan datanya berupa tes, angket, wawancara dan observasi. Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan bahwa 1) Hasil daya ingat siswa sebelum menerapkan model pembelajaran Brain Based Learning masih kurang dengan rata-rata nilai 42 dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 0%. 2) Penerapan model pembelajaran Brain Based Learning berjalan dengan baik sesuai dengan tahapannya. 3) Hasil peningkatan daya ingat siswa setelah menerapkan model pembelajaran Brain Based Learning mengalami peningkatan. Learning siklus I (69%) dan siklus II (88%), menyimpan siklus I (38%) siklus II (94%), menimbulkan kembali (Recalling) siklus I (72%) siklus II peningkatan (88%). Presentase ketuntasan daya ingat keseluruhan siklus I (60%) dan siklus II (90%).
Unduhan
Data unduhan belum tersedia.
Referensi
Abdul Kadir, H. A. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa.
Abi Manyu S. & Sulo, S. (2008). Strategi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional. .
Ali, M. (1992). Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Angkasa.
Amalia Solihat. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Pena Ilmiah .
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Arikunto, S. (2014). Dasa-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Akasara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Arikunto, S. (1997). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi IV. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiono, U. L. (t.thn.). Penerapan Strategi Brain Based Learning yang dapat Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.
Chamidiyah. (2015). Pembelajaran Melalui Brain Based Learning dalam Pendidikan Anak Usia Dini.
Daryanto. (2014). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Davis, A. (2004). The Credentials of Brain Based Learning. Journal of Phylosophy of Education .
Devi Kristianawati., S. A. (2017). Implementasi Model Brain Based Learning dengan Mind Map pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar.
Ekawarna. (2011). Penelitan Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada.
Eric K. Kaufman, J. S.-W. (2008). Enganging Students with Brain-Based Learning. Research Report .
Faidi, A. (2013). Tutorial Mengajar untuk Melejitkan Otak Kanan & Otak Kiri Anak. Yogyakarta: Diva Press.
Fardhilah. (2014). Variasi Penerapan Strategi Dot Connecting Dalam Peningkatan Daya Ingat Siswa dalam Pembelajaran Materi Huruf Hijaiyah di TK Pertiwi 27 Jambi dan Banguntapan Bantul Yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta .
Farida, I. (2017). Evaluasi Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum Nasional.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya.
Fatma Dewi, W. A. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan .
Given, B. (2007). Brain Based Teaching.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: L.H. Dharma, Penerj.
Gst. Pt. Indra Yuda Dp1, N. D. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis-Otak (Brain Based Learning) terhadap Hasil Belajar MaBahasa Indonesiaa Siswa Kelas V SD Negeri Di Desa Sinabun.
Hamid, M. S. (2014). Metode Edutaiment. Jogjakarta: Diva Press.
Hayati, T. (2013). Evaluasi Pembelajaran.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV. Insan Mandiri.
Hendriana, H., & Afrilianto. (2017). Langkah Praktis Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Reflika Aditama.
Hermawan, Y. I. (2016). Penerapan Model Brain Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII.
Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Bahasa Indonesia Integratif Di Sekolah Dasar.
Hilgard, E. R., & B. G. (1975). Schemas Versus Mental Model Model In Human Memory. Chinester: John Wiley and Sons.
Ibrahim, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar PAI Siswa . Atthulab .
Jensen, E. (2011). Pembelajaran Berbasis Otak: Paradigma Pembelajaran Baru. Jakarta: Indeks.
Kadir, A., & Asrohah, H. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Kapadia, M. (2006). Mendongkrak Daya Ingat.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Jabil.
Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kusmariyatni, N. (2012). Model Brain Based Learning dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.
Kusmariyatni, N. (2012). Model Brain Based Learning dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.
Kusmariyatni, N. (2012). Model Brain Based Learning dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran .
Ladyawati, E. (2011). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Menyeimbangkan Otak Kanan dan Otak Kiri.
Lutvaidah, U. (2015). Pengaruh Metode dan Pendekatan Pembelajaran Terhadap Penguasaan Konsep MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Formatif .
Majid, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia Terpadu.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT. Remaja Rosdakarya.
Majid, A., & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya.
Malik, A. (2018). Statistik Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan.
Manyu, A., & S.L.L., S. (2008). Strategi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Maturidi, A. D. (2014). Metode Penelitian Teknik Informatika. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Mira Yuntari, D. R. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Base Learning) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI di Gugus 1 Kecamatan Jembrana.
Mita Beti Umainingsih, .. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Memori untuk Meningkatkan Daya Ingat dan Prestasi Belajar MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan .
Muklis, M. (2012). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Fenomena .
Munfaridah, N., Yulianti, L., & Diantoro, M. (2015). Peran Mind Map dalam Model Brain Based Learning berkaitan dengan Penggunaan Konsep Fisika. The Learning University .
Nur, I. R. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Lerning. Jurnal Pendidikan MaBahasa Indonesiaa .
Nuraeni, Y. (2013). idak Ada Murid Bodoh Sukses Mengajar ala Otak Kanan. Jakarta: Bumen Pustaka Emas.
Nurasiah. (2016). Urgensi Naeuroscience dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam .
Nuril Munfaridah, L. Y. (2015). Peran Mind Map dalam Model Brain Based Learning berkaitan dengan Penggunaan Konsep Fisika. The Learning University .
Nurul Faqih Isro’i, .. A. (2015). Keefektifan Metode Brain Based Learning terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan .
Ozden, G. &. (2008). The efects of brain-based learning on academic achievement and retention of knowledge in science course. Electronic Journal of Science Education .
Purwanto, N. (2006). Psikologi Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT.Remaja Rosdakarya.
Raharjo, T. (2012). Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Slow Learner Melalui Terapi Kognitif Pada Anak Sekolah Dasar .
Rakhmat, J. (2007). Belajar Cerdas Belajar Berbasiskan Otak.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Mizan.
Rusli. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran MaBahasa Indonesiaa Berbasis Kerja Otak pada Materi Geometri di SMA Pesantren Tarbiyah Takalar. Makassar: Pasca Sarjana UNM.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Salahuddin, A. (2011). Filsafat Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Pustaka Setia.
Salahudin, A. (2009). Bimbingan Konseling.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Pustaka Setia.
Salahudin, A. (2017). Metode Riset Kebijakan Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Pustaka Setia.
Salahudin, A. (2010). Pendidikan Kewarganegaraan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Gunung Djati Press.
Salahudin, A. (2015). Penelitian Tindakan Kelas.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Pustaka Setia.
Saosa, D. A. (2012). How The Brain learns. CA: Corwin.
Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Siregar, A. S., & Pane, A. C. (2017). Perbedaan Hasil Belajar MaBahasa Indonesiaa Siswa Antara Metode Brain Based Learning Dengan Metode Ekspositori Pada Materi Operasi Aljabar Di Kelas VIII SMP Negeri 9 Pematangsiantar. Semnastikaunimed .
Solihat, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Pena Ilmiah .
Sudaryono. (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D).Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Anggota Ikatan Penerbit Indonesia.
Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D).Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Alfabeta.
Suryanto. (2013). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suwartono. (2014). Dasar- Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta.
Tampubolon, M. S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
Trianto. (2013). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Umainingsih, Beti, M., Alexon, Kurniah, & Nina. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Memori untuk Meningkatkan Daya Ingat dan Prestasi Belajar MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan .
Wanto, A. H. (2017). Strategi Pemerintah Kota Malang dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Publik Berbasis Konsep Smart City.
Wiriaatmadja, R. (2012). Metode Penelitian Tindakan Kelas.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Woodworth, & Marques. (2002). Psycology. New York: Holt.
Yulyantari, L. M. (2017). Penilaian Essai Menggunakan Rubrik Penilaian.
Yurianto, A., & Wibowo, B. (2020). Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease (Covid-19). Kementrian Kesehatan RI .
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa.
Abi Manyu S. & Sulo, S. (2008). Strategi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional. .
Ali, M. (1992). Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Angkasa.
Amalia Solihat. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Pena Ilmiah .
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Arikunto, S. (2014). Dasa-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Akasara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Arikunto, S. (1997). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi IV. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiono, U. L. (t.thn.). Penerapan Strategi Brain Based Learning yang dapat Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.
Chamidiyah. (2015). Pembelajaran Melalui Brain Based Learning dalam Pendidikan Anak Usia Dini.
Daryanto. (2014). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Davis, A. (2004). The Credentials of Brain Based Learning. Journal of Phylosophy of Education .
Devi Kristianawati., S. A. (2017). Implementasi Model Brain Based Learning dengan Mind Map pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar.
Ekawarna. (2011). Penelitan Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada.
Eric K. Kaufman, J. S.-W. (2008). Enganging Students with Brain-Based Learning. Research Report .
Faidi, A. (2013). Tutorial Mengajar untuk Melejitkan Otak Kanan & Otak Kiri Anak. Yogyakarta: Diva Press.
Fardhilah. (2014). Variasi Penerapan Strategi Dot Connecting Dalam Peningkatan Daya Ingat Siswa dalam Pembelajaran Materi Huruf Hijaiyah di TK Pertiwi 27 Jambi dan Banguntapan Bantul Yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta .
Farida, I. (2017). Evaluasi Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum Nasional.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya.
Fatma Dewi, W. A. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan .
Given, B. (2007). Brain Based Teaching.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: L.H. Dharma, Penerj.
Gst. Pt. Indra Yuda Dp1, N. D. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis-Otak (Brain Based Learning) terhadap Hasil Belajar MaBahasa Indonesiaa Siswa Kelas V SD Negeri Di Desa Sinabun.
Hamid, M. S. (2014). Metode Edutaiment. Jogjakarta: Diva Press.
Hayati, T. (2013). Evaluasi Pembelajaran.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV. Insan Mandiri.
Hendriana, H., & Afrilianto. (2017). Langkah Praktis Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Reflika Aditama.
Hermawan, Y. I. (2016). Penerapan Model Brain Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII.
Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Bahasa Indonesia Integratif Di Sekolah Dasar.
Hilgard, E. R., & B. G. (1975). Schemas Versus Mental Model Model In Human Memory. Chinester: John Wiley and Sons.
Ibrahim, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar PAI Siswa . Atthulab .
Jensen, E. (2011). Pembelajaran Berbasis Otak: Paradigma Pembelajaran Baru. Jakarta: Indeks.
Kadir, A., & Asrohah, H. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Kapadia, M. (2006). Mendongkrak Daya Ingat.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Jabil.
Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kusmariyatni, N. (2012). Model Brain Based Learning dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.
Kusmariyatni, N. (2012). Model Brain Based Learning dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.
Kusmariyatni, N. (2012). Model Brain Based Learning dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran .
Ladyawati, E. (2011). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Menyeimbangkan Otak Kanan dan Otak Kiri.
Lutvaidah, U. (2015). Pengaruh Metode dan Pendekatan Pembelajaran Terhadap Penguasaan Konsep MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Formatif .
Majid, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia Terpadu.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT. Remaja Rosdakarya.
Majid, A., & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya.
Malik, A. (2018). Statistik Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan.
Manyu, A., & S.L.L., S. (2008). Strategi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Maturidi, A. D. (2014). Metode Penelitian Teknik Informatika. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Mira Yuntari, D. R. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Base Learning) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI di Gugus 1 Kecamatan Jembrana.
Mita Beti Umainingsih, .. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Memori untuk Meningkatkan Daya Ingat dan Prestasi Belajar MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan .
Muklis, M. (2012). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Fenomena .
Munfaridah, N., Yulianti, L., & Diantoro, M. (2015). Peran Mind Map dalam Model Brain Based Learning berkaitan dengan Penggunaan Konsep Fisika. The Learning University .
Nur, I. R. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Lerning. Jurnal Pendidikan MaBahasa Indonesiaa .
Nuraeni, Y. (2013). idak Ada Murid Bodoh Sukses Mengajar ala Otak Kanan. Jakarta: Bumen Pustaka Emas.
Nurasiah. (2016). Urgensi Naeuroscience dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam .
Nuril Munfaridah, L. Y. (2015). Peran Mind Map dalam Model Brain Based Learning berkaitan dengan Penggunaan Konsep Fisika. The Learning University .
Nurul Faqih Isro’i, .. A. (2015). Keefektifan Metode Brain Based Learning terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan .
Ozden, G. &. (2008). The efects of brain-based learning on academic achievement and retention of knowledge in science course. Electronic Journal of Science Education .
Purwanto, N. (2006). Psikologi Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT.Remaja Rosdakarya.
Raharjo, T. (2012). Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Slow Learner Melalui Terapi Kognitif Pada Anak Sekolah Dasar .
Rakhmat, J. (2007). Belajar Cerdas Belajar Berbasiskan Otak.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Mizan.
Rusli. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran MaBahasa Indonesiaa Berbasis Kerja Otak pada Materi Geometri di SMA Pesantren Tarbiyah Takalar. Makassar: Pasca Sarjana UNM.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Salahuddin, A. (2011). Filsafat Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Pustaka Setia.
Salahudin, A. (2009). Bimbingan Konseling.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Pustaka Setia.
Salahudin, A. (2017). Metode Riset Kebijakan Pendidikan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Pustaka Setia.
Salahudin, A. (2010). Pendidikan Kewarganegaraan.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Gunung Djati Press.
Salahudin, A. (2015). Penelitian Tindakan Kelas.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: CV Pustaka Setia.
Saosa, D. A. (2012). How The Brain learns. CA: Corwin.
Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Siregar, A. S., & Pane, A. C. (2017). Perbedaan Hasil Belajar MaBahasa Indonesiaa Siswa Antara Metode Brain Based Learning Dengan Metode Ekspositori Pada Materi Operasi Aljabar Di Kelas VIII SMP Negeri 9 Pematangsiantar. Semnastikaunimed .
Solihat, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Jurnal Pena Ilmiah .
Sudaryono. (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D).Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Anggota Ikatan Penerbit Indonesia.
Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D).Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: Alfabeta.
Suryanto. (2013). Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suwartono. (2014). Dasar- Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta.
Tampubolon, M. S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
Trianto. (2013). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Umainingsih, Beti, M., Alexon, Kurniah, & Nina. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Memori untuk Meningkatkan Daya Ingat dan Prestasi Belajar MaBahasa Indonesiaa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan .
Wanto, A. H. (2017). Strategi Pemerintah Kota Malang dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Publik Berbasis Konsep Smart City.
Wiriaatmadja, R. (2012). Metode Penelitian Tindakan Kelas.Ciputat Timur, Tanggerang Selatan: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Woodworth, & Marques. (2002). Psycology. New York: Holt.
Yulyantari, L. M. (2017). Penilaian Essai Menggunakan Rubrik Penilaian.
Yurianto, A., & Wibowo, B. (2020). Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease (Covid-19). Kementrian Kesehatan RI .
Unduhan
Diterbitkan
2020-12-31
Cara Mengutip
Hamonangan, R. H. (2020). PENINGKATAN DAYA INGAT MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 201–208. https://doi.org/10.56667/dejournal.v1i2.150
Terbitan
Bagian
Articles
Lisensi
Hak Cipta (c) 2020 DE_Journal (Dharmas Education Journal)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Makalah yang disampaikan diasumsikan tidak mengandung bahan propietary yang tidak dilindungi oleh hak paten
